《挑战“两极”》说课稿㊣精品文档值得下载

《《挑战“两极”》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....日本战后经济高速发展对我国经济建设有何借鉴作用这问题主要是考查学生学以致用的能力，师指导学生解答这个问题时，要从我国的国情出发，对中日两国的不同国情分析对比，对日本好的做法加以借鉴，并形成答案，是先内部改革，后外部开放，这与日本快速发展的因素恰恰是倒字的借鉴，是因为中国与日本所处的国情不同，计有点，利用多媒体显示保持政治的稳定性和政策的连续性重视教育，坚持科教兴国战略，重视人才培养坚持改革开发不动摇④重视引进西方先进技术，发展高科技产业，结合本国国情，完善管理制度加强国际交流，充分利用加入的有利条件......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....拓展涟生的思维空间，发挥他们的想象力，教师可利用多媒体示范，以排除学生的畏难情绪。只要言之有理即可。比如落后就要挨打，自尊必须自强。牢记历史，勿忘国耻，警惕日本军国主义复活。珍爱和平，理性爱国。„„第五环节，布置作业。见多媒体。可结合历史考试说明出现的初步具备用书面及图表等形式陈述历史问题等表达能力。要求，布置题练习以达到巩固本课所学知识点和为总复习打下扎实的基础。五板书设计见多媒体课件挑战两极说课稿说教材教材的地位与作用当今世界的主流之是发展。稳定开放联合，全球协作及科技是发展的动力所在......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以及日本快速崛起对我国的借鉴作用。依据课标的要求和时代发展的要求难点新的力量中心形成对世界格局的影响。依据初中生的思维正处于以感性为主并逐步向理性思维过渡的阶段，对这个问题学生难以理解，难度较大。资源的开发与整合引入时事，深化教材，培养学生树立创新思维能力，体现在题目和解题的开放性。二说学法学情分析尽管初三下学期的学生，已经具备了定的自学能力，但是对世界史，尤其是经济史方面比较陌生。我校虽地处新塘街道，农村学生状况依然存在，对知识的储备和认知水平有限......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学重难点重点欧盟形成的过程日本推动经济恢复和高速发展的因素，以及日本快速崛起对我国的借鉴作用。依据课标的要求和时代发展的要求难点新的力量中心形成对世界格局的影响。依据初中生的思维正处于以感性为主并逐步向理性思维过渡的阶段，对这个问题学生难以理解，难度较大。资源的开发与整合引入时事，深化教材，培养学生树立创新思维能力，体现在题目和解题的开放性。二说学法学情分析尽管初三下学期的学生，已经具备了定的自学能力，但是对世界史，尤其是经济史方面比较陌生。我校虽地处新塘街道......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....直观地表现历史基础知识。依中考要求，对于教材内外的资料进行对角度认识，结实历史事件，进步提高史料的归纳能力，对比能力，来提高学生对开卷考的应试能力。依据泉州市中考历史考试说明能够识读历史图表，能阅读理解和处理历史信息。情感态度与价值观树立科学技术是第生产力意识，教育学生努力学习科技文化知识，才能成为国家有用之人。社会制度不同并不意味敌视和隔阂，我们应解放思想，互相交流，取长补短，并把发展当作重心。依据历史课标理解和尊重世界各国各地区各民族的多样性和邓小平提出的教育要三个面向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....它主要讲述了二战中西欧诸国和日本的经济都遭到严重破坏的背景下，在二战后通过不同的发展道路，在美苏两极格局下迅速崛起，成为当今世界超多极政治经济格局中的两个重要极点的史实。这对我国的现代化建设具有很强的借鉴作用。教学目标知识与能力了解欧盟形成过程，分析联合对于欧洲崛起的重大意义知道欧盟的地理范围，提高识图能力简述日本在二战后经济发展的因素及主要表现，分析日本经济发展对我果的借鉴意义，增强以史为鉴意识。依据课标要求知道欧盟简述战后日本成为资本主义强国的主要史实以及学以致用的要求......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对知识的储备和认知水平有限，对于临考前这种信息量大的知识迁移能力，更需要教师的引导。这样才能做到既不误课，又为总复习打下坚实的基础。学法心理指导因为是农村学生，老师将根据学生的实际情况科学分组，合理搭配，让讨论分析研究交流落到实结合想想思考以下两个问题，这也是本课的重点。促使日本经济迅速发展的因素有哪些让学生看书小字，并归纳分析分外部因素，主要是由于美国出于冷战思维的需要，由原先的压制转变为扶持和帮助，这是日本战后经济高速发展的主要因素内部因素有四个方面通过以上分析......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....利用数据图表来说明这两个新力量中心的崛起对世界产生的重大影响，并得出答案政治上挑战两极和美国霸主地位，成为当代世界超多极的政治经济格局上的两个重要极点。尤其是经济上资本主义世界由美国独霸变成欧盟日本美国三足鼎立的局面。这样难点就自然突破了。第四环节归纳小节，意犹未尽。约分钟简单对上述知识点进行小结，并以纪念世界反法西斯战争胜利暨抗日战争胜利六十周年活动，给我们带来怎么样的思考和启示问题式的提问作结尾，培养学生的创新思维。此题是开放性题目，适合中考开卷考的要求......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学习外国先进经验。三课外延伸，练习实践约分钟到年，欧盟已发展到多少个成员国个由学生课外收集资料进行回答，到年有个，目前土耳其正在申请加入。欧盟和日本这两个新的力量中心的崛起对世界格局有什么影响本题是本课的难点，可从政治特别是经济上来分析，从二战后的长达半个世纪冷战时美苏对峙的两极时期及当代超多极来说明。师指导学生结合时政热点，利用多媒体出示政治上，欧盟与日本奉行不同于美国的外交政策。在年日本和德国想借联合国成立周年之机，进入安理会常任理事国。经济上欧盟发行欧元，美国与欧盟，日本与美国的贸易战......”。