1、法是多元化的。每个教师的特点能力不同，因而激趣技巧有多种方法，诸如实验引趣法注重导人法解决动机法设置疑问法等，但无论用什么方法，都要求激发学生的学习兴趣，增强其学习欲望，达到有效提高教学质量的目的。浅谈初中物理教学的激趣技巧摘要在初中物理教学申激发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，为今后的。
2、启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物分析问题解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中激发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可或缺的作用。笔者在多年的物理教学实践中探索了些可以较好地引导鼓励学生学习物理的方法。目标激趣法心理学研究表明，目标对人生有着。
3、型电扇做了实验磁生电现象后，笔者随口问了个问题这种利用磁场产生电流的现象叫什么呢有个学生马上回答感应电流。正确的答案应该是电磁感应，而电磁感应产生的电流才叫作感应电流。这个学生可能激动了点，回答的时候将后面的答案答到前面去了。笔者忽略了他的这个小失败，反而表扬说回答问题时，由于思维还在进行，。
4、深造打下良好的基础有着不可或缺的作用。目标激趣法信心激趣法设疑激趣法实验激趣法插图激趣法赏识激趣法等是较好地引导鼓励学生学习物理的方法。关键词启蒙基础激趣法物理学作为自然科学中门重要的的基础学科，已经是现代科学技术的中心学科之。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进人物理知识宝库的入门。
5、，这无形中让学生对物理学习产生恐惧的心理。教师在教学物理之初就要告诉学生，物理与其他学科样，要学好，都要付出心血精力和汗水，只要努力，学习物理不难。教师可通过举例来说明学习物理并不难，如近处放鞭炮时，为了防止过大的声响对耳朵听力造成影响，我们用手塞住耳孔，这就是应用物理知识，在耳处减弱噪音。。
6、样，要学好，都要付出心血精力和汗水，只要努力，学习物理不难。教师可通过举例来说明学习物理并不难，如近处放鞭炮时，为了防止过大的声响对耳朵听力造成影响，我们用手塞住耳孔，这就是应用物理知识，在耳处减弱噪音。如此这般，久而久之，学生会自然而然地树立起学好物理的信心。三设疑激趣法我国古代教育家孔子。
7、，体验到学习物理的乐趣，这样才能把学生的兴趣长久地保持下去，形成对物理学习的长效动力。而要做到这点，赏识激趣法是最适合的。从初中生的学习心理来讲，他们总希望自己的努力能得到老师的认可与赞扬，哪怕这种努力微不足道，取得的只是很小的成绩或者是与同时存在的部分正确，这就足够了。学生的学习中不可能没。
8、展，物理还会扮演越来越重要的角色，不学好物理能行吗二信心激趣法物理学习要具有较强的观察能力分析能力思考能力。些学生在学习物理之前出于好奇，会问其他学过物理的同学物理难不难学，而回答中有不少学生认为物理难学，这无形中让学生对物理学习产生恐惧的心理。教师在教学物理之初就要告诉学生，物理与其他学科。
9、如此这般，久而久之，学生会自然而然地树立起学好物理的信心。三设疑激趣法我国古代教育家孔子曾说不愤不启，不也为教学提供了不少的方便。需要注意的是，运用插图引趣时，重点应该放在插图所揭示的知识内容上。六赏识激趣法教师不仅要采取各种方法手段来激发学生的兴趣，更重要的是要学生在学习过程中获得成功的喜。
10、往往将思维的结果放到了后面，这种情况，老师我也常出现。我知道这个学生肯定懂，答案应该是电磁感应，但他把后面的答案提到了前面，这说明他在很短的时间内已经进行了思维的跳跃。这样说，既纠正了学生的回答，也避免了学生的尴尬。赏识教育更符合学生的上进心理，也能大大激发学生的学习情趣。初中物理教学的方式。
11、有失败，也不可能没有成功。关键是教师如何对待这些成功与失败。忽略失败，鼓励成功，学生就会信心倍增兴趣更浓紧盯失败夸大失败。不注意策略地施以批评甚至呵斥，学生就会丧失信心淡薄学习。笔者在教学中时时告诫自己，必须强调前者。比如，在讲电磁感应见义务教育课程实验标准教科书物理年级下册第十六章时，利用。
12、非常重要的激励和导向作用，个人如果没有目标，就像大海中的航船，不知自己的目的地在哪里，无法航行。物理教学中，教师要通过列举个个物品，让学生明白，这些物体的设计和制造都离不开物理知识。在现代，从科技前沿的航天技术原子能数码产品，到日常生活的小家电等，无不是物理学发展的成果和结晶。未来人类社会的。
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十九届六中全会精神研讨发言材料20篇 编号13