1、学以致用。使我们的教学真正的落到了实处。校本课程当中可以利用开发的东西还有很多，我们结合校本课程并不是单单局限于校本课程这本书，而是程放射状的知识的辐射。以教材为基础，以校本课程为依托，以我们的家乡为舞台来展开我们的教学活动，使我们的教学具有延续性和发展性，从而最大限度的发挥我们社会教学的作用。充分利用校本课程的优势丰富社会学科教学资源在课程改革的推动下，合理的利用与开发课程资源已经成了需要我们迫切解决的问题。人们越来越深刻地认识到，。
2、的关系。因此，校本课程是我们在教学中可以充分利用的份不可多得的资源。它可以使我们的教学更贴近学生的实际，可以使我们在教学中更好的落实情感态度价值观，可以使我们的教学的知识含量更丰富，可以使我们的教学更具有实效性。校本课程可以使我们的教学更贴近学生的实际。社会教学中有个重要的部分就是要让我们的学生认识我们身边的环境，认识我们生活的地方。这些内容在校本课程中从不同的角度做了介绍。我们在教学中可以根据不同的教学内容选择适当的资源补充到教学中。
3、查访问。并且收集了大量的照片和视频资料，把他做成影片和幻灯片形成套系统的东西。同时还请了有关的专家为我们做讲座，让学生从实际到理论都对它有定程度的了解。这么多的资料汇集在起，我们再把它和其它的苹果做对比，让学生感受到有机苹果和其他的苹果的区别。研究性学习的老师侧重于从学生的调查过程方面进行知道，科学老师则从科学的角度和学生起探讨有机苹果的优势以及当地的苹果为什么口感好的原因，作为社会老师我则从社会的角度去探讨，这么好的苹果我们怎样能够。
4、没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。目前，对于大多数的学校和教师而言，课程资源的匮乏，仍是困扰新课程推进的重要障碍。因此，重视课程资源开发问题的理论研究，探索课程资源开发的有效途径。必然成为新课程推进过程中的项重要任务。近几年我校对校本课程进行了深入的开发与研究，并且编写出了教材，开设了这门课程。这无疑是离我们最近的，最方便我们利用的项课程资源。而社会学科的学科特点决定它的教学内容与当地的资源有着密。
5、河镇到底是什么地方真的有那么大的变化吗这些东西对于学生来说是假的，没有任何说服力。并不能真正的让学生感受到我们的生活环境生活条件在越来越好。其实近几年我们本地的变化也是非常大的，可是学生平时不注意观察积累。年龄又小，对于以前的状况不太了解，所以在他们的心中没有太大的痕迹。在校本课程中的创业篇中介绍了我们本地几个典型地方的发展过程。曹家路花园巴各庄蔡家甸„„我把这些内容找出来，进行了整理加工，让学生去挑自己感兴趣的去了解。学生当时特别的。
6、生兴奋呢从没见过学生那么认真的读资料，那么认真的做记录，那么自豪的做汇报。学生把家乡的点滴变化都看在了眼里，记到了心里。大到村里修了柏油路，安了健身器，小到我们家里买了彩电摩托车。那么究竟是什么原因使我们的生活有了如此大的变化呢教师的句话有把学生带入了思考。老师带领着同学们起来分析，先找到共性的东西，再根据各地不同的特点分析了些特殊的原因。例如雾灵山是曹家路的资源，对曹家路地区的发展起者重要的作用，而蔡家甸地区则是靠他们的有机苹果。但。
7、们，这是我们的雾灵山，有小黄山之称。然后利用我们学校的校本课程网让学生了解了雾灵山的景色传说文学作品等。通过校本教材学生对雾灵山有了详细的了解。虽然雾灵山的景色和黄山比是有定的差距的，可是这是我们家乡的山，是我们身边的景色，是我们随时可以去实际看的景色，因而对学生的触动很大。学生不由自主的边产生的对家乡的热爱之情，进而从中真正感受到祖国山河的美丽。四校本课程可以使我们的教学更具有实效性。我们的教学不仅仅是为了教学而教学。而是为了能够使。
8、服力。并不能真正的让学生感受到我们的生活环境生活条件在越来越好。其实近几年我们本地的变化也是非常大的，可是学生平时不注意观察积累。年龄又小，对于以前的状况不太了解，所以在他们的心中没有太大的痕迹。在校本课程中的创业篇中介绍了我们本地几个典型地方的发展过程。曹家路花园巴各庄蔡家甸„„我把这些内容找出来，进行了整理加工，让学生去挑自己感兴趣的去了解。学生当时特别的兴奋。边拿资料边嚷嚷着，这是我们家„„了解什么地方能比了解自己的家乡更能让学。
9、兴奋。边拿资料边嚷嚷着，这是我们家„„了解什么地方能比了解自己的家乡更能让学生兴奋呢从没见过学生那么认真的读资料，那么认真的做记录，那么自豪的做汇报。过丰富的资料让学生从不同的角度体会到黄山的美。画家眼中的黄山是什么样的文人眼中的黄山是什么样的游人眼中的黄山是什么样的你眼中的黄山又是什么样的在学生对黄山有了充分的了解后，我故意找了几张和黄山的景色非常接近的雾灵山的景色图片。让学生猜猜这是什么地方，学生当时根本就反映不过来。然后我告诉他。
10、他发挥最大的经济效益，面对大街上到处都是的假冒新城子苹果我们应该怎么办„„系列的问题都摆在我们的面前，需要我们去解决，我们把这些问题分层次的整理好，然后同学们开动自己的脑筋想办法来解决这些问题。虽然他们的想法还很幼稚，但是从中我们也可以受到很大的启发。课后我们把这些意见整理好，送给蔡家甸大队。村干部觉得这些建议很有价值，非常吃惊这竟然是这些小学生想出来的办法。学生从这些活动中不光学到了很多的知识，同时还切实解决了生活中的些问题，做到了。
11、生学会定的技能知识，并且把所学到的知识应用到生活中去，可是课本中很很多知识离我们很遥远。是学生可望而不可及的。所以我们的教学要以我们身边的东西为切入点，针对当地的情况展开些有实效性的活动。社会课中有个周围社会生活小调查的活动。结合学校的课题和当地的资源状况。我们社会研究性学习和科学老师共同组成了个研究小组，针对蔡家甸的有机苹果进行了深入有效的长期跟踪调查。从春天的拉枝拧梢疏花疏果，到夏天的套袋环剥和最后的收获，我们都及时的和学生起去调。
12、去，对于有些内容甚至可以做些替换，让学生通过我们的教学了解的确实是我们当地的情况我们的小学的情况，这些东西是学生每天都看到的感受到的，因而学生在学习的时候对他们就有种熟悉感，从而降低了学习的难度，也激发了学生学习的兴趣。例如在教学我们周围的社会生活环境这单元的第四课周围社会生活环境的变化这课时，教材中通过临河镇的变化向学生展示了改革开放以来人们生活的重大变化。临河镇到底是什么地方真的有那么大的变化吗这些东西对于学生来说是假的，没有任何。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
充分利用校本课程的优势丰富社会学科教学资源
