《质量及其测量》说课范例——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《质量及其测量》说课范例——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让学生进行分类，初步认识质量的概念物体所含物质的多少再由展示图片说明泥团捏成泥人冰化成水做太空旅行的红旗，物体的形状状态和空间位置的改变并不影响其所含物质的多少，即物体的质量不改变，知道质量是物体本身的种属性。然后出示学习目标......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....按照习惯左物右砝时，物体的质量等于砝码的值加上游砝的读数，右物左砝时，物体的质量等于砝码的值减去游砝的读数。如果课堂驾驭能力强些，学生的能力好点，教学过程更加紧凑些，能让学生拿着想真实的托盘天平掌握学习目标二，充分体现学生学习的自主性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为认识目标，初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算会正确使用托盘天平称质量对常见的物体的质量形成较为具体的量级观念。技能目标培养学生逻辑思维能力培养学生利用知识解决实际问题的能力。情感目标体验自然科学的价值......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....技能目标培养学生逻辑思维能力培养学生利用知识解决实际问题的能力。情感目标体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。教学重点和难点质量的单位及其性质。掌握托盘天平的使用方法。二说教法和学法教法依据本节教材的内容，根据该班学生组合，考虑到部分复读生对知识点知半解......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对于质量是物体本身的种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识的呈现形式有利于学生理解物体的质量与物体的形状状态和所处空间位置的变化无关。关于物体质量的测量仪器，学生日常生活中已有不少经验积累，托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器，它的正确使用方法是本节学习的重点，学生必须知道调节和使用方法注意事项......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....质量是学生认识各种物质必须具备的基本物理量之，天平的正确使用又是最基本的实验技能,是探究物质的属性密度等有关内容不可缺少的，为今后进步学习物理知识做好准备起着重要作用。教材分析质量的概念是物理学中重要的基本基本概念,但在初中不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，与交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生趣，活跃课堂气氛。三说过程教学程序的设计依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在学习使用托盘天平时，学生提到右物左砝的操作方法是不正确的，由于学生现学知识的限制，对托盘天平的原理在第九章简单机械中学习本节教学设计中没有涉及，因此会产生这种误解。为了降低学习难度，我没有在本节课中讨论，而是在第二节实验课上，让学生们通过实验操作知道，游码相当于小砝码，每向右移个格......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对常见的物体的质量形成较为具体的量级观念。通过多媒体展示生活中常见的秤，和实验室常用的测量工具，加强学生日常生活中已有的经验积累。而托盘天平是初中物理实验室常用的测量质量的仪器，通过学生自主学习生生互动师生互动，结合多媒体使学生掌握了托盘天平的构造注意事项和正确使用方法。四说反思通过教学设计......”。