1、生课下求知的自觉性和巩固本堂课所学的知识，我给学生留了数量的作业，作业是这样布置的美国教育家杜威强调教育即生活新课标也明确指出要从社会实践中拓展语文的学习资源。所以这个作业密切加强了学生现实生活的联系，激发了学生学习的主动性积极性，使学生的学习巩固有课内延伸到。
2、讲了概括内容密切联系教材与学生的实际，本科的教学目标我是这样设定的掌握本课的生字新词，理解重点词句，使学生受到最基本的语文基本功训练。深入理解课文内容，体会作者的思想感情。感情朗读课文，体会作者的思想感情学习作者的表达手法，提高学生的写作能力思想教育方面本课的。
3、括本篇课文内容且谈出本科的收获或质疑，这样不但加紧了学生对课文内容的理解，而且训练学生的口头语言表达能力与概括能力。二是让学生背诵自己喜欢的句子段落，这步的安排力求达到三个目的是诵读的主动权交给了学生，激发了学生学习的积极性，二是在背中有所悟，有所感，无意中加。
4、了课外，做到了课内外的有机结合，同时培养了学生课下求知的能力，圆满地完成了教学任务。我的课就说到这里，不当之处，请领导老师们批评指正。谢谢大家。说课稿基本模式各位领导老师大家好今天我说课的题目是小学语文课本第册第训练组的课文板书题目首先我来说下教材。本篇课文主。
5、精神得到进步提高。另外针对学生的年龄特征，遵循学生认识客观事物的规律和整体提高学生的语文素养为目标，我注意了多种教学方法的综合运用。三说教学过程为了达成教学目标，突破中难点，本篇课文的教学过程我是这样设计的第个环节接题导入，激发兴趣为了引发学生学兴趣，我是这样。
6、什么你想知道什么呢这样设疑激趣，引发了学生学习的积极性和主动性。第二个环节自主学习提出疑问现有学生轻声读课文，要求是读准每个生字的音，想想课文主要讲了什么找出自己读不懂得地方。这样做，即起到了正音的作用。而且使学生大致了解了课文的内容，更重要的是学生自主提出了。
7、文的内容，更重要的是学生自主提出了疑问，培养了学生自主在理解这些词句时，我运用结合语言环境联系学生的生活实际直观法等多种教学方法，带领学生深入体会，以点带面，较好地把握了这篇课文。古人云，熟读百遍，其意自现。指导学生朗读是理解课文的重要方法。所以在解决问题的过。
8、特征，遵循学生认识客观事物的规律和整体提高学生的语文素养为目标，我注意了多种教学方法的综合运用。三说教学过程为了达成教学目标，突破中难点，本篇课文的教学过程我是这样设计的第个环节接题导入，激发兴趣为了引发学生学兴趣，我是这样导入课题的。同学们，看到课题你想到了。
9、导入课题的。同学们，看到课题你想到了什么你想知道什么呢这样设疑激趣，引发了学生学习的积极性和主动性。第二个环节自主学习提出疑问现有学生轻声读课文，要求是读准每个生字的音，想想课文主要讲了什么找出自己读不懂得地方。这样做，即起到了正音的作用。而且使学生大致了解了。
10、深了对课文的理解，三是鼓励学生善于积累写作的语言，提高学生的书面语言的表达能力。三是本文用语精辟构思巧妙是片指导学生写作的好文章，所以我带领学生起深入分析学习作者的表达手法，以提高学生的写作能力写作课本不是获取知识的唯凭借，课堂也不是获取知识的唯途径，为了培养。
11、程中，要反复指导学生诵读重点句段，读中悟情，读中感义。本环节结合学生提出的质疑问题，结合教学的重点难点，运用交流诵读的方法，抓住有关重点词句段，达到了对课文的深入理解。第五个环节总结全文，拓展延伸为了加强对学生课文内容的整体认识，这环节我的主要做法是是指导学生。
12、重点是本课的难点是二说教法结合教学目标，并从学生的实际出发，同时为了贯彻性课程标准的精神。落实学生的主体地位培养学生的合作意识，营造良好的课堂气氛，我采用的主要教学方法是自主学习法小组和做法点拨法。使学生的自学能力合作精神探究精神得到进步提高。另外针对学生的年。
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