1、学法运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。因而通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。由于初中生的思维出于形象思维到抽象思维的过渡期，本节教学可利用多媒体教学环境将些场景生动再现，使学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。四说教学过程创设情景，引入新课播放视频资。忽如夜春风来，千树万树梨花开。唐诗人岑参笔下的诗句向我们展现出幅意境开阔而又清新的瑞雪图。山舞银蛇,原驰蜡象展现的又是另外幅更加壮丽雄浑的图景。千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑。
2、勃勃江南的雪和朔方的雪有什么异同你更喜欢哪种雪综观全文及对先生的了解，作者感情更倾向于哪方的雪如何理解结尾句学生探讨，老师点拔诵读结尾句南北雪联结来写的用意，文如其人这两种雪使我们想起了哪两种性格学生各抒己见是对雪的赞美，也是作者内心世界的表白。从中可感受到作者的坚定的信仰和信念。是种生命的升腾六小结本文通过两幅鲜明对立的图景，贯串着鲁迅个共同的哲理要用战斗来创造个春天般美好的世界七体验活动面对中考我要像鲁迅那样谈雪可谈雪之美雪之乐雪知识雪幻想八作业收集写雪的诗句，并谈谈最喜欢诗句背诵后三段说课后感散文诗的重点在于反复诵读，体味诗化的语言之美。特别是对学生朗读的指导。。
3、学的观点及科学的研究方法。由于初中生的思维出于形象思维到抽象思维的过渡期，本节教学可利用多媒体教学环境将些场景生动再现，使学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。四说教学过程创设情景，引入新课播放视频资料运动的世界。够分析得出二者肯定是同向飞行的，老师继续启发学生考虑它们速度的大小关系，引导学生分析得出同向同速即相对静止。通过这个环节培养学生分析问题能力。三拓展练习练习是两个动画，由于在课堂上些场景不好展现，设计两个趣味动画来激发学生的兴趣。通过手动操作，来变换参照物，使学生对物体的运动过程有清楚地认识，让学生讨论并练习。加强对参照物的理解。练习介绍成语故事刻舟求剑问。
4、翁，独钓寒江雪多么静谧的风景画。鲁迅笔下的雪又是怎样番景象呢让我们随着鲁迅激扬的文字去领略雪的水晶世界去体会鲁迅的情感。二走近作者了解写作背景年月日，北京下了场大雪。面对凛冽的朔风。漫天飞舞的雪花的壮美之景。引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐想。此时，作者生活的北京正处在段祺瑞政府的统治之下，于段，朔方雪的壮美。使作者的生命升腾，应读得高亢激昂五学生质疑研讨鲁迅对雪情有独钟从百草园到三味书屋故乡都写了雪地的乐趣。本文又写了塑雪罗汉场面。体会融在字里行间的感情。作者从哪几方面细致写南国的雪的暖国雨，单调，反衬。雪花灿烂直写雪质颜色雪野中花草来衬托雪的美幻想蜂之闹，写雪野的生。
5、启示，假如你是摄影师，你如何让两名演员在飞驰的火车上打斗。通过这个练习，培养学生分析解决问题的能力，在解决问题的过程中获得成功的愉悦。体验学物理的乐趣。五说效果本节通过让学生观察身边熟悉的现象，探究物理规律，培养了学生的探究精神。活跃了课堂气氛，创造了个良好的学习场所。在课堂中教师不再是个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者，教师和学生起去感觉认识探索分析概括，和学生建立起了良好的平等民主的师生关系。重视了学生间的交流合作，加强了学生间友好相处的心态。运动和静止的相对性，这个知识点，部分同学能够当堂掌握，对于接受能力差的同学，可能还理解不透，教师应在刻下多辅导，并设计。
6、和静止的性对性。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。重点参照物的概念物体运动和静止的相对性。难点认识运动和静止的相对性。二说教法这节的知识点与生活联系紧密，通过教师引导学生思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多动手，多总结。这节课可综合应用创设情景分组实验讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的能力。三。
7、动和静止的性对性。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。重点参照物的概念物体运动和静止的相对性。难点认识运动和静止的相对性。二说教法这节的知识点与生活联系紧密，通过教师引导学生思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多动手，多总结。这节课可综合应用创设情景分组实验讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的能力。。
8、应的练习进行巩固。运动的描述说课稿说教材教材地位运动的描述这节看似简单，但它却深深影响运动运动和力机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。教材内容教材先介绍了日常生活中常见的运动现象机器的运转车辆的行驶奔流的河水„„。瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的运动中同时存在着静止，这个观点是个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然认识自然也是教学中应侧重的方面。教学目标知识与技能知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。过程与方法体验物体运。
9、相应的练习进行巩固。运动的描述说课稿说教材教材地位运动的描述这节看似简单，但它却深深影响运动运动和力机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。教材内容教材先介绍了日常生活中常见的运动现象机器的运转车辆的行驶奔流的河水„„。瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的运动中同时存在着静止，这个观点是个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然认识自然也是教学中应侧重的方面。教学目标知识与技能知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。过程与方法体验物体。
10、夫可能找到剑吗从物理的角度解释为什么练习为什么顺风时有时会感觉到无风有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大引导学生利用所学知识解释现象,培养学生从物理走向生活的能力。在此基础上启发学生说出生活中其他的可用本节知识解释的现象。对于学生的举例教师要给予鼓励。四课堂小结请学生谈谈这节课对运动的描述有了哪些认识让学生归纳叙述本节的主要内容判断方法，使学生对本节内容形成知识体系。五布置作业教材练习。补充练习年的春节晚会上，有这样个场景名演员正在蹬辆固定在舞台上的自行车，他身后的大屏幕，是望无际的田野，画面直在动。当镜头拉近后，观众都感觉这名演员争飞驰在田野的小路上，根据这。
11、说紧密，通过教师引导学生思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多动手，多总结。这节课可综合应用创设情景分组实验讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的能力。三说学法运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。因而通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要地是让学生感悟。
12、启示，假如你是摄影师，你如何让两名演员在飞驰的火车上打斗。通过这个练习，培养学生分析解决问题的能力，在解决问题的过程中获得成功的愉悦。体验学物理的乐趣。五说效果本节通过让学生观察身边熟悉的现象，探究物理规律，培养了学生的探究精神。活跃了课堂气氛，创造了个良好的学习场所。在课堂中教师不再是个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者，教师和学生起去感觉认识探索分析概括，和学生建立起了良好的平等民主的师生关系。重视了学生间的交流合作，加强了学生间友好相处的心态。运动和静止的相对性，这个知识点，部分同学能够当堂掌握，对于接受能力差的同学，可能还理解不透，教师应在刻下多辅导，并设计。
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