对新课标下高中学生数学创新思维能力培养的研究㊣精品文档值得下载

《对新课标下高中学生数学创新思维能力培养的研究》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....求周长的最小值。解法，可以用代数法解法二，可以用三角法解法三，可用函数法解法四，可用利用元二次方程根的分布解法五，可用导数法。道题目可用五种不同的方法来解答，从而使难者转化为容易的了。三题式变化。题多解是种很好的创新能力培养方式。而题多变也是培养高中学生的创新能力极好方式。题多变可以通过下列方式取得......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....事实上是很多学生不愿意多动脑去思考。学生空间想象能力与逻辑能力欠缺。数学创新能力需要学生要具备发现的眼光，从小的点去找到突破口......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但是它比较笼统而实用性不强。研究新课标下高中数学创新思维能力的培养具有定的现实意义。通过行动研究法，笔者得出条结论，实施新课标大纲的关键要素是高中数学教学要重视学生数学学习中的创新思维能力的培养。当前高中生数学学习中的盲点高中数学更像学生的思维健美操。数学的思辨与逻辑的严密都应当使人向往不已......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....乐此不倦。然而，现实中的高中数学却面临着任务多，时间紧，要求高与不断考试的压力，高中生学习数学好多是疲于应付，而真正以研究的目光来审视与创造性地学习的人却凤毛麟角。由此而出现的学习盲点就显露无疑了。高中数学教学中学生缺乏思考。高中数学具有理论性抽象性强的特点，这就需要在对知识的理解上下功夫......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....全日制普通高级中学数学教学大纲指出使学生在高中阶段受到数学教育,提高数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义现代化建设所需要的人才打好基础是十分必要的。这样的要求使得创新思维成为学生数学素养培养最为重要的途径。许成芝在中国科技信息年第期上发表了高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力文......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可以说，题多解是思维的升华，是知识的综合运用。研究新课标下高中数学创新思维能力的培养具有定的现实意义。通过行动研究法，笔者得出条结论，实施新课标大纲的关键要素是高中数学教学要重视学生数学学习中的创新思维能力的培养。关键词新课标创新思维题多解题式变化当前新课程要求使用全新的思维......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....多研究。这样就不会出现怕学数学的恐惧症了。题为主，热点问题主要有证明点线面的关系，这些热点问题怎样在学生的头脑中去映射相应的概念推理等。二题多解。题多解，是指道题目可以通过多种解决方法达到被处理的种解题途径。这种艺体多解策略在数学学习能力培养中具有十分重要的作用。它可以发散解题人的思维，使解题思路得以拓展。例如......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....也是高中数学教学策略优化的必由之路......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....利用现实生活中的现象进行类比创设问题情境。二是延伸旧问题来创设问题情境。三是通过数学建模创设问题情境。四是利用数学材料创设问题情境。这四种方法都可以达到题式变化的目的。总之，实施新课标大纲的关键要素是高中数学教学要重视学生数学学习中的创新思维能力的培养......”。