1、探究分析下使水上摩托艇作曲线运动的力是些什么力这既是物理课堂的有益延伸，又有利于促进创新意识形成。六教学方法及学法为了突破重难点，提倡教学新理念在教法学法上主要采用教师引导学生自主探究与实验探究相结合，这样有利于激发学生的探究热情，充分发挥他们的主体作用。曲线运动说。
2、动和力的关系的进步理解和完善。二学情分析高学生刚把必修牛顿运动力学直线运动，学完，对于用牛顿运动力学处理直线运动应该没太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动。
3、的运动，让学生观察轨迹特点并得出曲线运动概念。曲线运动速度方向再次让学生看刚才动画让学生猜想瞬时的速度方向。接着演示细线系小球转动，在不同位置释放小球分析运动方向黑板上画图分析并得出结论。再用砂轮打磨刀具多媒体动画验证。曲线运动条件怎样才能让物体做曲线运动呢接下来分。
4、课稿教材分析曲线运动是高中物理必修二第五章第节曲线运动。从本节内容安排来讲是安排在必修第四章牛顿运动力学的直线运动之后，又在平抛圆周天体等更复杂曲线运动之前。有承上启下的作用，又符合学生的认知水平。是后面研究学习复杂曲线运动的基础，也是对前面所学知识的重要补充，是对。
5、方法通过对实验现象的分析归纳，提高分析和概括能力。通过实验探究经历科学探究过程，体验科学探究的思维方法。情感态度与价值观通过实验归纳做曲线运动的条件，体验学习物理的兴趣。能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。四教学的重点难点教学重点物体做曲线运动时。
6、奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。四教学的重点难点教学重点物体做曲线运动时速度方向的判断物体做曲线运动的条件。教学难点物体做曲线运动的条件五教学过程引入前面学习了很多直线运动知识，让学生举出生活中真正直线运动的例子，会发现很难举出，反而生活中轨迹是曲线的例子较。
7、学生观察砂轮切割钢材产生的火花转动的小雨伞甩出的水滴方向做接球小游戏等，引导学生分组讨论猜想曲线运动的速度方向，再通过实验验证，最后得出速度的方向沿这点的切线方向，突出重点观察演示实验后让学生利用给出的器材自己设计实验，在小组内的互助交流过程中进步探究物体做曲线运动。
8、速度的方向，能在曲线的轨迹图上画出各点的速度方向。理解物体做曲线运动条件。过程与方法通过对实验现象的分析归纳，提高分析和概括能力。通过实验探究经历科学探究过程，体验科学探究的思维方法。情感态度与价值观通过实验归纳做曲线运动的条件，体验学习物理的兴趣。能领略曲线运动的。
9、速度方向的判断物体做曲线运动的条件。教学难点物体做曲线运动的条件五教学过程引入前面学习了很多直线运动知识，让学生举出生活中真正直线运动的例子，会发现很难举出，反而生活中轨迹是曲线的例子较多，再利用多媒体播放注意力，激发学生探究曲线运动的热情，明确学习目的。推进新课让。
10、析曲线运动条件。通过演示磁铁从侧面吸引直线运动的小铁球实验来说明曲线运动条件。小结请学生代表总结发言，其他学生进行评价补充，培养学生概括总结能力。举例举课本天体运动实例分析，增强学生科学研究热情。设计典型的练习题让学生巩固知识点，体会成功。布置作业加深学生的印象课外。
11、的条件，进而突破了难点，同时使学生在亲历探究的过程中，体验探究的乐趣，增强了探索新知的欲望。拓展应用让学生考虑链球运动员什么时候让链球出手最好，探究玩具摩托车能做曲线运动的原因。引导学生学以致用，体现从物理走向社会的课程新理念。用图片实物演示多媒体动画等展示轨迹是曲。
12、的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。由于高学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了接球小游戏，提高学生的学习兴趣。三教学目标知识与技能知道什么叫曲线运动。知道曲线运动是种变速运动，知道曲线运动中瞬时。
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“曲线运动”说课稿