1、教学资源教学设计最突出的亮点是什么存在的问题在哪里针对存在的问题，提出改进的策略是什么本节课是七年级上教学内容，不同的教学班级学情不同，也决定了教学效果不同，无论在什么样的班级授课，我都会用上述问题反思每节课的教学，查找不足，改进教学策略，以便更好的提高教学水平，促进自己的专业发展。最出色的。
2、作者对篮球及人生的特殊感悟，文章表现了种大朴之美。学情分析初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进巨星崇高的精神世界，如乔丹的奉献意识心理素质宝贵经验等。其次，针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关句段理解关朗读。
3、句进行赏析，聆听自己心灵的声音，并可以对学生进行语言表述的训练。通过这环节，学生对文本中心的理解会更进层。针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关句段理解关朗读关等。五总结走进乔丹的心灵世界，我们看到了位最出色的球员聆听乔丹的内心独白，我们理解了个高尚的灵魂。优秀的任务必然有其出色的品质，希。
4、球员说课稿教材分析本文节选自为了我深爱的运动乔丹自传是展现其人格魅力弘扬真正体育精神的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。向同学们展现其他成为最出色的球员的秘诀。本文语言朴实无华，蕴含生活哲理，其真挚感人不加修饰的叙说，使语言产生特殊的审美效果，表达了。
5、结奉献意识，构建种真正的人生幸福观。教学重点从理解关键句入手，整体把握课文结构内容。领略其崇高的思想境界学习其宝贵的比赛经验，构建真正的人生幸福观。教学策略情境法。以富有激情的语言通过特定的情景渲染导入新课。朗读法。导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟合作探究的学习习惯。课时安排课时学法指。
6、导学，培养学生自读自悟合作探究的学习习惯。课时安排课时学法指导设疑思考讨论实验探究归纳巩固。四教学过程导入在赛场上，个数字让人为之痴迷，那就是在芝加哥公牛队，个飞翔的身影让人为之震撼，那就是迈克尔乔丹。球王贝利曾说过乔丹是我知道除了双脚之外，还有其他的办法能使皮球产生魔力，魔术师约翰逊也曾说。
7、中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进巨星崇高的精神世界。明确自我牺牲的精神善于理解尊重别人自信镇定乐观积极面对的心态④正确的幸福观写法对比示例通过我和皮彭的对比突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。通过我和般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
8、体会其生活哲理找到其成功的秘诀。情感态度价值观目标强化学生团结奉献意识，构建种真正的人生幸福观。教学重点从理解关键句入手，整体把握课文结构内容。领略其崇高的思想境界学习其宝贵的比赛经验，构建真正的人生幸福观。教学策略情境法。以富有激情的语言通过特定的情景渲染导入新课。朗读法。导学法。通过提纲。
9、导设疑思考讨论实验探究归纳巩固。四教学过程导入在赛场上，个数字让人为之痴迷，那就是在芝加哥公牛队，个飞翔的身影让人为之震撼，那就是迈克尔乔丹。球王贝利曾说过乔丹是我知道除了双脚之外，还有其他的办法能使皮球产生魔力，魔术师约翰逊也曾说过在，半是乔年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学。
10、望同学们能学习巨人身上的闪光点，努力追求，不懈拼搏，用双手去创造自己最出色的人生,六布置作业阅读为了我深爱的运动乔丹自传让名人的奋斗史成为指引学生前进的旗帜，成功由课内迁移到课外五教学反思本节课是否完成教学目标教学中是否将教育教学理念转化为具体教学行为通过什么方式转化的有没有创造性地挖掘和利。
11、。通过我和年轻代球员的对比，突出最出色的球员应该懂得幸福是为现在而生活，让生活自然发展学会体验过程。过渡通过研读课文，我们和乔丹进行了思想上的对话，他那朴实而又蕴含哲理的语言定让你获益匪浅，就请四品读语句，感悟哲理选择给你感受最深的句子朗读，说出自己的理解。可结合自己的实际引导学生选择好的语。
12、关等。对文章的相关背景资料作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理相互交流，激发其阅读兴趣锻炼其收集信息处理信息的能力。教学目标知识目标了解作者。积累字词，掌握迷惘羁绊夯实遏制等词语的音形意。整体感知课文内容，把握文章内蕴。能力目标能流畅的朗读课文。理解关键词句。整体感知课文内容，。
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《最出色的球员》说课稿