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ppt 江西省安义中学高中语文 第一单元 第3课《拟行路难 其四》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 ㊣ 精品文档 值得下载

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《江西省安义中学高中语文 第一单元 第3课《拟行路难 其四》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪,然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,诗人趁着酒意击节高歌,唱起了悲怆的行路难,将腔悲愤倾泻出来。长歌当哭,这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中,亦可想见其悲其愁的沉郁了......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。拟行路难其四南朝宋鲍照鲍照,南朝宋文学家。字明远。本籍东海鲍照生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文,在生前就颇负盛名......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以观文王。乘舟梦日伊尹梦见自己乘船而过,后受商汤礼聘。长风破浪叔父宗炳问宗悫之志,悫曰“愿乘长风破万里浪。”宗悫,南朝宋大将军。拟行路难其四泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感吞声踯躅不敢言。鲍照倾倒水于平地,水向四处分流人生是即定的......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....歌唱歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断人心又不是草木,怎么会没有感情欲说还休,欲行又止,不再多说什么沉郁难舒之情本诗的感情基调因怀才不遇而愤懑自学提示这首诗哪个字最能表达心中的情感“愁”幻灯片哪几句表达了作者无法排遣的愁酌酒已自宽,举杯断绝歌路难。吞声踯躅不敢言。联系作者的生活背景......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....就成为这个时期文学的个特色。背景简介结合全诗,理解标题“行路难”字面意思是什么又有什么深沉的象征意味道路难行。人生之路仕途艰险坎坷,才华埋没,壮志难酬。阅读诗歌整体感知泻水南北流像往平地上倒水,水会向不同的方向流散样,人生贵贱穷达是不样的。泻,倾,倒心非木石比喻人有知觉有感情。吞声声将发又止。踟蹰徘徊不进的样子。珍馐名贵的菜肴......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....诗赋骈文都不乏名篇,而成就最高的则是诗歌,其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大,而且多传诵名篇。最有名的是拟行路难首。鲍照擅长诗赋和骈文,尤善乐府,作品风格俊逸,对唐代诗人李白等很有影响。我国魏晋南北朝时期,实行门阀制度,造成“上品无寒门,下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路,些才高的寒士自然心怀不平......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平,但没法改变,只能发出愤怒的控诉。同时还含有反讽的语气,作者越是说人生有命是正常的,越能显示这现实的荒唐越是平静地说“安能行叹复坐愁”,就越是透露出精神上无可解脱的痛苦,让我们感受到颗被压抑的心灵......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇,抒发愁苦的感叹,表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。本诗小结鲍照的艺术成就创造以七言体为主的歌行体,变逐句押韵为隔句押韵,同时还可以自由换韵。模仿学习汉乐府和南朝民歌,形成凌厉的气势和豪放的魅力......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....诗人对那驱不散的愁苦,实系于对世事的感慨,心并非无知无觉的木石,理的劝喻,酒的麻醉,都不能使心如槁木,用反问的句式,冲决了自我克制的堤防,使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。第八句写出了什么感情表达的是作者心中的无奈“岂无感”越是激昂,“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了种鲜明的对照......”

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