1、个小朋友吃块月饼,共吃多少块月饼个是多少六板书设计分数与整数相乘分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的，可以先约分，再算出结果。用加法算米用乘法算米分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算分数和整数相乘说课稿教材分析教学内容苏教版小。
2、掌握算法，能应用于解决实际问题中去在探索算法总结法则的过程中发展数学思考的能力。三教学目标知识技能目标实际入手使学生掌握分数和整数相乘可以表示求几个相同加数和的简便计算的意义和计算法则，知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便。过程目标通过探索交流比较。培养学生的类推比较和概括等思维能力。使。
3、里面的月饼，随着层层包装的打开，把三道练习题巧妙地串联起来中秋节那天，小明的父亲买了盒月饼，打开月饼盒后看到中国结，做这样个中国结需要米的材料，做个中国结要多少米的材料师你准备怎么列式生师你能说说它表示的意义吗生个相加师完成计算出示小明和父母个人,每人吃块月饼,共吃多少块月饼完成计算，集体。
4、学数学六年级上册第页，例练练，练习八第页。二教材地位和作用乘法运算的范围从整数小数扩大到分数，其意义算法以及实际应用都有较大的发展。分数与整数相乘是在学生初步理解了分数的意义，掌握了分数加减法计算的基础上编排的。能进步理解分数的意义，为教学分数除法打下基矗教学要求是理解分数与整数相乘的算理。
5、念为指导，并结合本节课的实际，我采用观察比较法，实践操作法，合作交流法，并恰当运用多媒体进行直观形象的辅助教学。二学法数学课程标准提出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内。
6、己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内化为已有，并在实践中学会学习。在这节课，采用小组合作的学习方式，组织引导学生动手实践，自主探究，合作交流。通过涂涂看看比比等有趣的活动，在学生动脑动手，动口的过程中，培养学生的创新意识和体现做数学的乐趣。三教学过程新的数学课程标准明确规定数学。
7、可以先约分，再算出结果，这样简便计算比较归纳。比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方有什么不同的地方分数与整数相乘，可以怎样计算在小组中说说，汇报交流。学生汇报相同点时可能首先汇报，这两题都是用分数乘整数小结分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约。
8、纸二教法和学法教法在教法的运用上，我以新课标的理念为指导，并结合本节课的实际，我采用观察比较法，实践操作法，合作交流法，并恰当运用多媒体进行直观形象的辅助教学。二学法数学课程标准提出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式，学生只有通过自。
9、化为已有，并在实践中学会学习。在这节课，采用小组合作的学习方式，组织引导学生动手实践，自主探究，合作交流。通过涂涂看看比比等有趣的活动，在学生动脑动手，动口的过程中，培养学生的创新意识和体现做数学的乐趣。三教学过程新的数学课程标准明确规定数学教学从以获得知识算法的要求。指出计算分数乘法时，。
10、评价。师为什么可以用乘法计算这个正方体月饼盒的底面积是平方米,它的表面积是多少师正方体的表面积可以怎么求生底面积乘以。学生完成，集体评价。改错题师为什么出错四课堂小结本节课你学习了哪些内容有什么收获和同学们交流下。五作业设计„„有个提示根据分数乘整数的意义来计算这个算式幼儿园有个小朋友,每。
11、分的，可以先约分，再算出结果。完成练练。完成第题。按要求在长方形图形中涂色，列式计算。为什么可以用乘法计算再利用图形进行验证计算结果是否正确。完成第题。完成计算，展示作业，集体评价。强调能约分的，要先约分，再计算。三巩固练习练习的设计从打开月饼盒后看到的礼物中国结，到月饼盒正方体盒子，再到。
12、学生经历与他人合作，交流的过程，培养主动探索的精神和与人合作的意义。情感性目标学生领悟到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生参与实践活动，培养学生将数学知识运用于生活的意识。四教学重难点重点分数和整数相乘的意义计算法则。难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。五教学准备教学光盘练习。
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《分数和整数相乘》说课稿—获奖说课稿