1、平不同社会制度国家长期共存推动世界整体发展促使亚非拉国家组成不结盟运动,第三世界崛起四刀光剑影何时休两极对峙的结束年苏联解体，标志着两极对峙和冷战的结束感悟历史有哪些因素在困扰着孩子们为了让孩子们眼中真正闪现幸福纯真的眼神，我们人类需要哪些努力小结巩固练习课后探究联系现实。
2、析三教学策略本课特色四过程设计五课堂延伸教材分析地位和作用本课作为必修最后个专题当今世界政治格局的多极化趋势的第课，主要讲述了二战后由于社会制度和国家利益的分歧，美苏两国以冷战为主要形式的相互对峙，及其对国际关系的影响。本课与前后内容有直接的因果联系，处于承前启后的位置，。
3、认为切尼启动了第二波冷战。那么第波冷战全面展开的标志是丘吉尔的富尔敦演说杜鲁门的国情咨文马歇尔复兴欧洲计划戴高乐的就职致词年北京第二次世界大战后，美国以经济手控制西欧的表现是建立布雷顿森林体系提出杜鲁门主义实施马歇尔计划在西德进行货币改革突破难点二冷战对战后国际关系的影响。
4、，写篇谈当前中美关系的小论文。本课特色谢谢各位老师的指导美苏争锋说课稿新课程高中历史教材的理念特点倡导新的学习方式与教学模式学习方式以学生为主体强调主动探究与体验重视学习过程重视情感态度价值观教学模式重视起点行为注重教学目标设计兼顾教学预设与自主生成说课结构教材分析二学情。
5、关系发展的影响。知识与能力了解二战后初期国际关系发展的基本脉络，认识美苏冷战对二战后国际关系发展产生的重大影响。过程与方法根据教材和相关资料，运用丰富的想像力，再现战后国际舞台美苏争锋，两极对峙的画面，从多维的角度辩证地认识战后初期的国际关系，加深对历史和现实的理解。情感。
6、革开放后中国在外交方针上明确提出反对霸权主义的理解，培养学生的爱国主义精神。三教学重点难点重点美苏两极对峙格局的形成过程难点冷战出现的背景冷战对世界的影响四学情分析高学生已具备定的阅读分析归纳概括的能力他们信息来源广泛，思想前卫活跃。因此学生可以根据教师要求和指导，进行自。
7、影响四学情分析高学生已具备定的阅读分析归纳概括的能力他们信息来源广泛，思想前卫活跃。因此学生可以根据教师要求和指导，进行自主学习和探究，自主讲冲突突破重点两极格局形成过程二今朝对手如何剑拔弩张两极对峙格局形成过程请看知识小链接冷战的概念唇枪舌战假如联合国召开次会议讨论冷战。
8、根据教材和相关资料，运用丰富的想像力，再现战后国际舞台美苏争锋，两极对峙的画面，从多维的角度辩证地认识战后初期的国际关系，加深对历史和现实的理解。情感态度与价值观通过对战后初期国际关系的了解和分析，知道美苏冷战造成世界的动荡不安，培养学生反对霸权主义，强权政治的意识加深对。
9、态度与价值观通过对战后初期国际关系的了解和分析，知道美苏冷战造成世界的动荡不安，培养学生反对霸权主义，强权政治的意识加深对改革开放后中国在外交方针上明确提出反对霸权主义的理解，培养学生的爱国主义精神。三教学重点难点重点美苏两极对峙格局的形成过程难点冷战出现的背景冷战对世界。
10、无形的对抗，有行的伤害两极对峙造成的影响合作探究美苏冷战后战后国际关系有何具体体现全面冷战德国的分裂和柏林墙的修筑年月日古巴导弹危机局部热战朝鲜战争和越南战争影响消极全面冷战和局部热战相交织，国际局势长期紧张导致世界整体发展的不平衡积极避免新的世界大战的爆发，世界总体保持。
11、成的责任问题。把全班同学分成两大组，组是代表美国，另组代表苏联，双方应该用哪些事实来指责对方为自己辩护通过这样的方式解决两极对峙格局形成过程美国及其盟国方面苏联及其盟国方面解决课本页课后习题高考链接年上海历史年月，美国副总统切尼讲话批评俄罗斯的现状，讲话发表后，有关评论家。
12、世界史上占有极其重要的地位。教材特点教材信息量比较大，图文并茂。二教学目标高中历史课程标准了解美苏两极对峙格局的形成认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响。知识与能力了解二战后初期国际关系发展的基本脉络，认识美苏冷战对二战后国际关系发展产生的重大影响。过程与方法。
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《美苏争锋》 说课稿——获奖说课稿