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《《卫星运行时间》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....意在数学课是做数学而不是说数学，加强学生的计算练习，从中找到计算的技巧和计算注意的地方。综合运用知识解决问题我将书中页的第四题，以情境的形式出现，同时将这道题进行了两处改编，处是将其分步呈现，目的是让全体学生都能参与其中。第二处是将题中的改成了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....计算教学是比较单调的，本节课的教学我以学生为主体，让他们自主地探索为主线。学生每说出种方法后引导学生通过交流评价活动来激活学生的思维，在评价中进行反思。老师把学习时空及主动权还给学生，学生与学生之间的交流往往会收到更好的效果。卫星运行时间说课稿敬的各位评委老师大家好......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学习本课对学生来说难度不大，学生完全有能力通过讨论交流来获得新知。教材中呈现的情境虽然离学生生活远些，但学生通过媒体网络和书籍了解了许多，情境能激起学生的兴趣。四教学目标定位探索三位数乘两位数的计算方法，并掌握竖式计算技巧。在解决实际问题的过程中运用多种策略解决问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....情境能激起学生的兴趣。四教学目标定位探索三位数乘两位数的计算方法，并掌握竖式计算技巧。在解决实际问题的过程中运用多种策略解决问题。引导学生自主学习数学养成良好的学习习惯五教学重难点探索三位数乘两位数的计算方法及竖式计算......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我对教材进行了分析二说教材卫星运行时间课是学生在第学段学习了两位数乘两位数的乘法的基础上进步延伸。根据课程标准具体内容要求，对乘法的整数计算只要求是三位数乘两位数。引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生理解运算意义的同时还要鼓励学生运用多种策略解决实际问题，并进行充分的交流。三说学情学生在学习本课之前......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....由于我是开学刚刚接触这样的新教材，所以更想利用这个机会能得到专家评委与教师们的帮助。说课标数学课程标准对计算这块知识提出了新的要求计算教学，应减少单纯的技能训练，避免繁杂的计算和程式化的叙述算理，鼓励算法多样化，将运算与解决实际问题相结合等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....与绕圈这两个信息，让学生非常明确地提出问题圈要多少时间并列出算式。减少了学生在此时提出与本课无关的问题。通过这样的问题情境让学生分析信息发现问题提出问题，培养学生发现独设计习题，而是针对学生学习实际的过程中出现的问题做为生成性资源，这样更有指向性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....勿施于人。只有我们教师深度地把握好教材，定好位，我们的学生就会有好生成。通过聆听陶文中教授的讲座，与辉煌老师王昌胜老师雨霖老师的交流中把自己心中的疑问解开了，明确了本节课的重点并不是算法多样化，而是通过多种方法，让学生从中明白竖式的计算的算理来自同学们算法多样化之中。这也使我找到了本节课教学的切入点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生在学习中感受到数学在生活中的应用。让学生在具体情境进行综合实践，再次提高认识，巩固与掌握运算技巧学习评价师这节课我们研究了哪些问题你有什么收获你觉得自己表现得怎样引导学生从各方面对自己进行客观的评价，相信自己我能行,八说反思。反思自己参赛的这节课，融入了网友的关注与帮助，总结自己的收获可以用几个字来概括......”。