1、，得到发展。并且采用小组合作交流形式，使课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性。使学生在种比较活跃的氛围中，解决各种问题。归纳总结归纳总结由学生完成，并且做适当的补充。最后教师对本节的课进行说明。以上是我对本节课的理解和设计。希望各位老师批评指正，以达到提高个人教学能力的。
2、解与设计。教材分析分析本节课在教材中的地位和作用,以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标重点和难点。首先来看下本节课在教材中的地位和作用。多项式除以单项式在整式的运算中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据。
3、做好铺垫。探索规律法则的得出重要体现知识的发生，发展，形成过程。我通过了个尝试练习启发学生自主解答，使学生该过程中体会多项式除以单项式规律。由于采用了较灵活的教学手段，学生能够积极的投入到思考问题中去，让学生亲身参加了探索发现，获取知识和技能的全过程。最后由学生对规律。
4、目的。多项式除以单项式说课稿今天我说课的题目是多项式除以单项式。本节课选自北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书七年级下。这节课是本册书第章第九节第二课时的内容。下面我就从以下四个方面教材分析教材处理教学方法和教学手段教学过程的设计向大家介绍下我对本节课的。
5、多项式除以单项式是很重要的块，整式的混合运算是这章的难点,但混合运算是以各种基本运算为基础的。在整式范围内进行的各种运算加减法可以统成为加法,乘法除法和乘方可以统成乘法,因此乘法的运算是本章的关键,而除法又是学生接触到的较复杂的整式的运算,学生能否接受和形成在整式的运。
6、是学生接触到的较复杂的整式的运算,学生能否接受和形成在整式的运算中转化思考方式及推理的方法等，都在本节中。从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。接下来,介绍本节课的教学目标重点和难点。新课程标准是我们确定教学目标,重点和难点的依据。重点是多项式除以单项式的法则。
7、具体体现。而且在做练习的过程中让学生互相提问，使课堂在学生的参与下积极有序的进行。三教学方法在教学过程中,我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位,。本节是新课内容的学习,教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而。
8、分。就第章而言,多项式除以单项式是本章的个重点。整式的运算这章，多项式除以单项式是很重要的块，整式的混合运算是这章的难点,但混合运算是以各种基本运算为基础的。在整式范围内进行的各种运算加减法可以统成为加法,乘法除法和乘方可以统成乘法,因此乘法的运算是本章的关键,而除法。
9、算中转化思考方式及推理的方法等，都在本节中。从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。接下来,介绍本节课的教学目标重点和难点。新课程标准是我们确定教学目标,重点和难点的依据。重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以力提高能力的目的。这些我将在教学过程的设计。
10、行归纳总结补充，从而得出多项式除以单项式的法则。例题解析，通过课件生动形象的课件，引导学生尝试完成例题，加深对多项式除以单项式的法则的理解与应用。巩固练习再习题的配备上，我注意了学生的思维是个循序渐进的过程，所以习题的配备由易而难，使学生在练习的过程中能够逐步的提高能。
11、断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识同时发展智力受到教育。四教学过程的设计。回顾与思考，通过单项式除以单项式法则的复习，完成四道单项式除以单项式的练习题，为本节课探索规律，概括多项式除以单项式的法。
12、现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力，在解决问题的过程中了解数学的价值，发展用数学的信心。运算能力的培养主要是在初阶段完成。多项式除以单项式作为整式的运算的部分,它是整式运算的重要内容之,它是整个初中代数的重要。
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“多项式除以单项式”说课稿——获奖说课稿