“南方经济的发展”说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“南方经济的发展”说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本班学生基础薄弱，学生自主阅读材料能力缺乏。需要教师引导学生感知历史，体验历史。五说教学过程复习上节课的内容，在辽宋夏金时期，我国的北方和南方经济都有了发展，农业手工业和商业出现了前所未有的进步和繁荣。中国古代经济重心南移，南方成为全国的经济重心。学生阅读教材归纳出南方农业发展的表现，有四大表现......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....南方成为全国的经济重心。六说板书设计第课南方经济的发展南方经济发展的表现农业发展南方灌溉技术和耕作技术提高耕地面积扩大，水稻产量增长作物种植区域扩大，棉花种植的扩大。手工业进步制瓷业和棉纺织业商业繁荣纸币出现，城市繁华......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使学生认识到这是中国国情的重要内容，从而更好的了解西部大开发的方针，并为投身社会主义现代化建设而努力学习。教学重点南方经济发展的表现和经济重心南移依据南方经济重心的地位最终确立是南宋，直到现在这种格局没有变动。南方经济的发展是经济重心南移的原因，所以这两个是本课重点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....直到现在这种格局没有变动。南方经济的发展是经济重心南移的原因，所以这两个是本课重点。教学难点经济重心南移的原因依据伴随着政治重心的东移和南移，经济重心也转移到南方。学生理解困难，所以经济重心南移的原因是难点二说教法采用讲述法，创设问题情境，激发学生的兴趣。采用多媒体辅助教学，直观展示图片......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....过程与方法通过对南方农业手工业商业发展的标志性表现的提取培养学生历史概括能力通过对教材图片的分析与解读，培养学生透过现象看本质，解读历史的能力。情感态度价值观通过对经济重心南移原因的分析，使学生认识到社会稳定是经济发展的主要原因通过对三国起我国经济重心开始南移，到南宋已经完成南移......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....两宋时期，南方经济发展，并且超过北方，长期以来的经济格局发生转变，南方成为全国的经济重心。教学目标知识与能力记住南方农业手工业商业发展的最主要表现，理解南方经济快速发展，农业手工业商业已经完全超过北方，从而改变了以前以黄河流域为经济重心的全国经济格局......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....三说学法自主合作探究法讨论法阅读法四说学情七年级学生正处于从少年期向青年期的过渡，思维活跃，对事物的认知仅仅停留在感性阶段，需要教师由浅入深，由表情七年级学生正处于从少年期向青年期的过渡，思维活跃，对事物的认知仅仅停留在感性阶段，需要教师由浅入深，由表及里的讲解，并且适当讲述历史故事......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....南方经济的发展就表现在农业手工业和商业方面。伴随着政治重心的东移和南移，我国的经济重心由北方转移到南方。在这子目中，重点掌握经济重心南移的原因，师生合作探究经济重心南移的过程和表现。最后是小结本课的内容。在辽宋夏金并立时期，北方和南方经济发展较快，但南方发展速度更快......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在讲手工业这子目时，让学生阅读材料，回答青白瓷的特点，从颜色，透明度，厚度，音质等方面来说。让学生观察宋代纺车图，归纳出宋代纺织业技术提高。在农业和手工业发展的基础上，商业和城市繁荣，重点突出纸币的出现，交子是世界上最早的纸币城市的繁华，临安是南宋的政治中心和繁华的商业都市还有对外贸易活跃......”。