1、学生主动探索计算方法。当前的数学课程改革，强调让学生在现实情境中理解概念和法则，避免死记硬背。本课教学时，放手让学生尝试探讨笔算方法，用估算验证笔算。在明白算理的基础上，适时组织讨论交流，提升学生对计算方法的理解，使学生逐步学会用数学解决问题。除数是整十数的笔算除。
2、新课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标结合现实情境，掌握除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。正确估算，培养估算意识感受数学在生活中的广泛应用，培养学习数学的兴趣。在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。。
3、算方法。学生自主解决其它问题。四练习层次，试商。层次，争当小医生，改错。层次，解决实际问题。五课堂小结谈谈自己的收获。三教学策略的选择为了顺利完成以上教学任务，实现教学目标，提高教学质量，我在教学过程中努力做到让学生在现实情境中探索计算方法。计算知识是人们在长期生。
4、说课设计教材分析和目标定位除数是两位数的除法是在三年级除数是位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后面学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础。主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的算理，并探索除数是整十数的除法的般方法。根。
5、学习新知观察情境图，提出相关问题解决问题本连环画，每班本，可以分给几个班学习几十几除以整十数的方法。重点掌握计算原理。同类题练习，初步找出计算规律。类推解决解决问题二本故事书，每班本，可以分给几个班学习三位数除以整十数的方法。遇到困难，前两位不够除怎么办商写在哪，。
6、班学习三位数除以整十数的方法。遇到困难，前两位不够除怎么办商写在哪，为什么学生讨论解决计算方法。小结笔算除数是整十数的除法要注意什么使学生真正掌握计算方法。学生自主解决其它问题。四练习层次，试商。层次，争当小医生，改错。层次，解决实际问题。五课堂小结谈谈自己的收获。
7、打下基础淘课件网二谈话交流，创设情境，导入新课。师学校图书室举办开放日活动，年级小同学喜欢看连环画。四年级同学喜欢看故事书。从解决本连环画每班本这个问题出发引入新课。三自主探究，合作交流，学习新知观察情境图，提出相关问题解决问题本连环画，每班本，可以分给几个班学习。
8、事书。从解决本连环画每班本这个问题出发引入新课。三自主探究，合作交流，学习新知观察情境图，提出相关问题解决问题本连环画，每班本，可以分给几个班学习几十几除以整十数的方法。重点掌握计算原理。同类题练习，初步找出计算规律。类推解决解决问题二本故事书，每班本，可以分给几。
9、为什么学生讨论解决计算方法。小结笔算除数是整十数的除法要注意什么使学生真正掌握计算方法。学生自主解决其它问题。四练习层次，试商。层次，争当小医生，改错。层次，解决实际问题。五课堂小结谈谈自己的收获。三教学策略的选择了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节复习旧知。
10、产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程，还数学以本来面目。这样，既有利于学生理解掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。。
11、十几除以整十数的方法。重点掌握计算原理。同类题练习，初步找出计算规律。类推解决解决问题二本故事书，每班本，可以分给几个班学习三位数除以整十数的方法。遇到困难，前两位不够除怎么办商写在哪，为什么学生讨论解决计算方法。小结笔算除数是整十数的除法要注意什么使学生真正掌握。
12、教学重点理解和掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。教学难点试商方法和商的书写位置。二教学环节为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节复习旧知，打下基础淘课件网二谈话交流，创设情境，导入新课。师学校图书室举办开放日活动，年级小同学喜欢看连环画。四年级同学喜欢看。
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《除数是整十数的笔算除法》说课设计—获奖说课稿