1、，通过朗读能让大家感受到祖国的大好河山。知道理解较长句子的方法，并能运用。理解省略号的作用。过程与方法借助多媒体演示，直观地感受盐湖的奇妙与美丽。以“奇妙与美丽”为切入口。通过朗读，准确感悟柴达木盆地的特点。在小组学习时，学生通过“质疑问难，边读边思，合作学习”的学习方法，获得学习的愉悦。在理解较长句子的时，引导学生层层深入，设计有关练习“用数字的方法把事物写清楚”，及时让学己的学习方法，或者是划划，或者是画画，或者是议议，或者是读读。对于学习方式不同的学生，我采用相应略，以使每类的学生均有机会按照自己偏爱的方式展开学习，灵活多样的方式学习，让学生顺利地完成学习任务。更使学生的。
2、位于青海省的偏远地方，在教材的呈现方式上，我注意运用了形象的多媒体教学手段，结合课文第三四节录象的播放，都是为了弥补学生的阅历不足，将抽象的文字形象化。它在带给学生听觉视觉极大的享受的同时，又能很好地促使学生深刻地体会课文的语言文字。它融直观性多变性知识性趣味性于体，为学生营造个图文并茂动静相融的教学场景。除了运用先进的多媒体课件以外，我觉得老师的板书是板书是必不可少的。把课文中比较繁琐的内容通过板书清晰地呈现在学生面前，帮助学生牢牢抓住课文的重点。课后我又为学生增加了阅读的练习。在现实生活中，我们常常看到这种现象，老师喜欢从自己的喜好，自身的理解出发，为学生选择课外读物，而孩。
3、政编码联系电话委托代理人国籍电话地址邮政编码第条房屋的基本情况出卖方房屋以下简称该房屋坐落于位于第层，共套间，房屋结构为，建筑面积平方米其中实际建筑面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米，房屋用途为该房屋平面图见本合同附件，该房屋内部附着设施见附件二房屋所有权证号土地使用权证号房地产权证号为。第二条房屋面积的特殊约定本合同第条所约定的面积为出卖方暂测原产权证上标明房地产产权登记机关实际测定面积。如暂测面积或原产权证上标明的面积以下简称暂测面积与房地产产权登记机关实际测定的面积有差异的，以房地产产权登记机关实际测定面积以下简称实际面积为准。该房屋交付时，房屋实际面积与暂。
4、性在教学活动中张扬，能力在教学活动中发展。语文教学的过程是个训练学生听说读写并在听说读写训练中渗透思想教育，发展思维的过程。语文教学中培养学生的语文时间能力。在教学盐的形状多样，颜色各异时，我安排了个说话的练习。课堂中，学生们通过观看精彩的录象，精彩的解说词给学生很好的提示，学生们打开了思绪，结合老师所给的好词进行了说话的练习。此教学环节的设计，通过演示的形式为每个学生提供说话训练的机会。通过说话训练，培养了学生听的能力，学生的思维也得到了发展，把书面语言内化为学生的口头语言，为培养学生良好的素质打下坚实的基础。教材是教师与学生共同参与的教学活动的中介，这篇课文所描绘柴达木盆地。
5、年月日至年月日止。以划拨方式取得土地使用合同第条所约定的面积为出卖方暂测原产权证上标明房地产产权登记机关实际测定面积。如暂测面积或原产权证上标明的面积以下简称暂测面积与房地产产权登记机关实际测定的面积有差异的，以房地产产权登记机关实际测定面积以下简称实际面积为准。该房屋交付时，房屋实际面积与暂测面积的差别不超过暂测面积的不包括时，房价款保持不变。实际面积与暂测面积差别超过暂测面积的包括时，甲乙双方同意按下述第种方式处理买受方有权提出退房，出卖方须在买受方提出退房要求之日起天内将买受方已付款退还给买受方，并按利率付给利息。每平方米价格保持不变，房价款总金额按实际面积调整。第三条土。
6、得学习的愉悦。教学重点通过学习课文，使学生知道我国的柴达木盆地是个富饶美丽的地方，并对那里“盐的世界”所特有的景象有所了解，激发热爱祖国的情感。知识与技能学习课文中描写盐湖的语句，正确把握盐湖美丽及奇妙的特点。有感情地朗读课文，通过朗读能让大家感受到祖国的大好河山。知道理解较长句子的方法，并能运用。理解省略号的作用。过程与方法借助多媒体演示，直观地感受盐湖的奇妙与美丽。以“奇妙与美丽”为切入口。通过朗读，准确感悟柴达木盆地的特点。在小组学习时，学生通过“质疑问难，边读边思，合作学习”的学习方法，获得学习的愉悦。在理解较长句子的时，引导学生层层深入，设计有关练习“用数字的方法把事。
7、利息则按利率计算。逾期超过个月，则视为出卖方不履行本合同，买受方有权按下列第种约定，追究出卖方的违约责任。终止合同，出卖方按买受方累计已付款的向买受方支付违约金。乙方实际经济损失超过出卖方支付的违约金时，实际经济损失与违约金的差额部分由甲方据实赔偿。出卖方按买受方累计已付款的向买受方支付违约金，合同继续履行。第九条关于产权登记的约定在买受方实际接收该房屋之日起，出卖方协助买受方在房地产产权登记机关规定的期限内向房地产产权登记机关办理权属登记手续。如因出卖方的过失造成买受方不能在双方实际交接之日起天内取得房地产权属证书，买受方有权提出退房，出卖方须在买受方提出退房要求之日起天内将。
8、解和运用课文的语言文字，培养表达能力，在学习语文的同时，感受祖国山河之美。二学习对象分析我班的学生比较活泼好动，经过小班化教育的熏陶和培养，学生的思想能力学习等各方面都有了个良好的开端。但学生的主动性还不够，经过训练，能在学习组长的带领下有条不紊地进行小组学习，但是学生的表现欲望不强，朗读水平不理想，往往读不出课文中所要表达的感情。三教学目标情感目标价值观通过学习课文，使学生感受到茶卡盐湖察尔汉盐湖的美丽及奇妙，知道我国的柴达木盆地是个美丽富饶的地方，并且对那里的“盐的世界”所特有的景象有所了解，激发热爱祖国的情感。在教师指导下，学习“质疑问难，边读边思，合作学习”的学习方法，。
9、地使用权性质该房屋相应的土地使用权取得方式为土地使用权年限自年月日至年月日止。以划拨方式取得土地使用权的房地产转让批准合同，买受方按累计应付款的向出卖方支付违约金。出卖方实际经济损失超过买受方支付的违约金时，实际经济损失与违约金的差额部分由买受方据实赔偿。买受方按累计应付款的向出卖方支付违约金，合同继续履行。第八条出卖方逾期交付房屋的违约责任除人力不可抗拒的自然灾害等特殊情况外，出卖方如未按本合同第五条规定的期限将该房屋交给买受方使用，买受方有权按已交付的房价款向出卖方追究违约利息。按本合同第十条规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止，月利息在个月内按利率计算自第个月起，。
10、测面积的差别不超过暂测面积的不包括时，房价款保持不变。实际面积与暂测面积差别超过暂测面积的包括时，甲乙双方同意按下述第种方式处理买受方有权提出退房，出卖方须在买受方提出退房要求之日起天内将买受方已付款退还给买受方，并按利率付给利息。每平方米价格保持不变，房价款总金额按实际面积调整。第三条土地使用权性质该房屋相应的土地使用权取得方式为土地使用权年限自习方法，获得学习的愉悦。教学重点通过学习课文，使学生知道我国的柴达木盆地是个富饶美丽的地方，并对那里“盐的世界”所特有的景象有所了解，激发热爱祖国的情感。知识与技能学习课文中描写盐湖的语句，正确把握盐湖美丽及奇妙的特点。有感情地朗读课。
11、受方已付款退还给买受方，并按已付款的赔偿买受方损失。第十条出卖方保证在交易时该房屋没有产权纠纷，有关按揭抵押债务税项及租金等，出卖方均在交易前办妥。交易后如有上述未清事项，由出卖方承担全部责任。第十条因本房屋所有权转移所发生的土地增值税由出卖方向国家交纳，契税由买受方向国家交纳其他房屋交易所发生的税费除另有约定的外，均按政府的规定由甲乙双方分别交纳。第十二条本合同未尽事项，由甲乙双方另行议定，并签订补充协议。购买二手房合同范本出卖方本人法定代表人姓名国籍身份证护照营业执照号码地址邮政编码联系电话委托代理人国籍电话地址邮政编码买受方本人法定代表人姓名国籍身份证护照营业执照号码地址。
12、子有时却兴味索然，读书的效果当然可想而知，究其原因，是我们忽视了他们的阅读兴趣与需要。因此，课后鼓励学生自主选择阅读材料。我引导学生结合课文阅读有关的文章，„„培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。“盐的世界”说课稿教材分析盐的世界是四年级第学期第五单元的篇阅读教材。它属于知识性课文，课文所描绘的柴达木盆地位于离上海千里之外的青海省，与学生的阅历认知之间的距离很大，要把地理性很浓的课文上成语文课，把地理知识寓于语言文字教学之中。这篇课文的“条”文章的顺序，“块”总分总十分清楚。然后重点在三个“块”柴达木盆地的地理位置盐湖的奇妙盐湖的美丽进行教学。通过让学生朗读质疑说话。
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