1、间的和谐，着眼于通过资源的循环利用和节约，实现以最小的资源消耗，最小的污染获取最大的发展效益。基本原则是减量化再利用资源化。政策依据中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定年中央号文件农业部农业科技发展纲要年国家农业标准化示范区管理办法农田水利工程规划设计手册生态省规划建设纲要中共中央省绵阳市“十二五”发展规划建议纲要建设万亩高标准农田工程规划纲要年绵阳市统计年鉴绵阳市游仙区街子乡新桥镇新农村示范片建设高产农田项目建设规划街子乡年工作报告国家颁布的相关技术规范和税费政策公司收集和实地调研的资料。第五章规划布局与建设内容规划定位与目标总体定位以生态农业现代设施农业和循环农业技术为特色，大力推进高质量高标准蔬菜生产，完善蔬菜加工产业链。
2、供可供参考的样板。总体目标以安全农产品绿色有机蔬菜生产为立足点，以现代设施农业技术循环农业技术为支撑，建设“万亩田”生态农业科技园。通过现代农业产业和科技示范平台的构建，通过企业与农户的利益联动机制探索，大力提高在企业引领下的现代农业生产效率，构建良好的高标准蔬菜产业链，成为当地蔬菜产业的领军企业，示范带动游仙区乃至绵阳市的农业现代化发展。规划建设内容总体建设布局坚持发展生态有机农业为主导思想，依托技术单位的技术优势，根据现有基础条件，优化资源配臵，集聚生产要素，发挥园区效益为最终目标，科学合理安排园区规划布局。项目分两期建设，期为有机蔬菜产业园建设，二期为蔬菜加工物流基地建设。本章重点阐述第期建设的规划布局设计和建设内容，第二期作为远。
3、学中，有意识的让学生去感知理解，不断地感悟。二教学手段直观教学运用多媒体辅助教学，利用些色彩鲜艳代农业科技示范园建设的标志。设施蔬菜种植制本规划时，必须遵循这指导思想，充分考虑农民的发展需要和切身利益。按照统筹发展的思想，从战略上规划上对农业发展及其体制机制进行创新。现代农业理论现代农业是广泛应用现代科学技术现代工业提供的生产资料和科学管理方法的社会化农业，核心是科学化，特征是商品化，方向是集约化，目标是产业化，具体表现为“六用三提高”，即用现代物质条件装备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业，提高农业水利化机械化和信息化水平，提高土地产出率资源利用。
4、，实现种植养殖相结合的现代循环农业模式，成为企业涉足农业领域的成功典型，成为现代农业在蔬菜产业上的先进示范。为使项目的定位更准确更全面，本规划从目标功能产品和形象等四个方面给予科学定位。目标定位生态绿色有机蔬菜种植为主体，农产品储藏加工配送为配套的现代农业产业园。功能定位是具有现代农业的基本功能，即经营企业化生产规模化产品标准化效益最大化二是具有现代农业示范科教培训的社会服务功能。产品定位种植业，蔬菜为主，水果为辅养殖业，水产为主，生态鸡为辅加工业，鲜切菜加工为主，蔬菜冷冻储藏为辅。形象定位建成生态农业示范园科普培训教育基地休闲体验观光基地农产品加工配送集散基地为体的现代农业产业园，成为绵阳市现代农业发展的示范园，为发展都市农业生态农业。
5、英语阐述自己的观点及想法。关键对课文的理解和把握。二说教法教学设计的原则以学生发展为本，开展合作学习。教学中尽可能发挥学生的主动性和合作精神，营造良好的学习氛围，在交流中提高学生的语言表达能力。追求和谐的课堂活动在民主平等的氛围中，在科学和和谐的教学活动中从分发挥学生的主体性，尽大限度处理好教师学生教材等关系，达到优化教学。努力在课堂教学中，有意识的让学生去感知理解，不断地感悟。二教学手段直观教学运用多媒体辅助教学，利用些色彩鲜艳的图片，吸引学生的动对„„„进行操练，引出其他些有关关的查询号码，考察学生在日常生活中的能力，完成„接下来告诉学生本课所需学的课文是篇日记，告诉学生什么是日记，简单说明日记与书信的区别，自然过渡到课文，要求学生。
6、包括农田改造土壤改良亩滴灌喷灌设施配套和生产管理用房。本功能区以高质量的有机蔬菜产品为主要生产目标，按照绿色有机蔬菜生产管理规程进行生产建成后年可生产有机蔬菜吨是高品质蔬菜生产核心区。表有机蔬菜种植区主要建设内容序号名称单位数量农田改造土壤改良亩滴灌喷灌系统配套生产管理用房高效林牧示范区占地亩，主要建设内容包括土地改造亩含果树苗木林下鸡放养舍生物发酵床放养区隔离网。功能区主要开展果树种植和生态鸡放养。果品选择速生丰产品种，合理搭配，营造四季皆有花有果的美丽景象，实现年中每个时段皆可观可游可采。可选树种有桃梨枇杷樱桃柚在林下养殖选择抗病力强适宜放养的品种，年出栏万只。是果树生态养殖林地景观和循环农业的典型示范区。表高效林牧示范区主要建设内。
7、护意识在合作学习中把情感教育融入到课堂教学中，达到了教学目的。开放式的作业是牛津英语教材的特点，可以从分发挥学生的潜力，因此我布置以下作业根据所学课文要求学生写篇日记，锻炼写作能力小组为单位将课文改变成课本剧表演，激发兴趣，培养表演能力。教师面试初中英语说课稿说教材教材的作用和地位“牛津英语”教材把语言结构语言功能和主题内容有机地结合起来，因此语言信息输入量大，选材广泛，主体有序，内容集中，学习内容非常贴近学生生活实际和思想实际。牛津英语教材以为学习单元，与高中教材体系基本接轨，分为,训练更全面，更有针对性，更加侧重读与写。本课是的第课时，学生对篇日记的学习后，初步了解日记的格式与书信的格式不同点，并且对课文中的有所了解后，对学生的自我。
8、占地亩，主要建设内容包括玻璃智能温室栋连栋阳光温室栋亩的单体钢架大棚配套喷灌滴灌设施配套建设生产管理用房停车装卸场。玻璃智能温室用于高端农业展示和蔬菜种苗工厂化生产，为园区及周边提供高质量的特色蔬菜种苗连栋阳光温室栋，以高产有机化蔬菜和特色蔬菜种植为主单体钢架大棚开展绿色蔬菜规模化种植。本功能区是设施栽培技术工厂化育苗技术新品种引进示范和现代农业展示的核心区，建成后每季生产蔬菜种苗万株，满足园区优质蔬菜种苗需求利用设施栽培技术新品种绿色蔬菜生产管理等技术集成，年生产绿色有机化蔬菜吨。表设施蔬菜种植区主要建设内容序号名称单位数量玻璃智能温室连栋阳光温室单体钢架大棚栋滴灌喷灌系统配套生产管理用房生产区停车场有机蔬菜种植区占地亩，主要建设内容。
9、在阅读前看文中的后，让学生讨论后回答发生了什么事老师再进行指点完成,培养训练了学生的阅读技巧及观察能力，为课文阅读理解进步作好了铺垫。让学生默读课文后，对课文内容已大致了解，然后要求学生完成,并校对以核查理解情况随后教师带读课文加深学生对课文的理解及对单词的正音，之后要求学生单独做根据课文回答问题，为了活跃课堂气氛，安排游戏时间，学生用肢体语言表达意思，另学生猜词，然后出示单词图片然学生说出单词，学生积极性较高。为作准备，要求学生做学生听录音校对答案，即训练学生的听力能力，又达到对知识的巩固与运用。并校对答案小组讨论学习小组的成员在起讨论后整理再由组长发言阐述他们的观点，各组都有很多想法，尽管有些不够成熟，但同学们的兴趣很高，有定的自我。
10、率和农业劳动生产率，提高农业素质效益和竞争力。发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务，是促进农民增加收入的基本途径，是提高农业综合生产能力的重要举措，是建设社会主义新农村的产业基础。生态农业理论生态农业又名自然农业有机农业和生物农业。生态农业是指在保护改善农业生态环境的前提下，遵循生态学生态经济学规律，运用系统工程方法和现代科学技术，集约化经营的农业发展模式。生态农业是个农业生态经济的复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统起来，达到生态和经济的良性循环及经济效益生态效益和社会效益相统。它是农林牧副渔各业有效结合的大农业，又是将农业生产加工销售综合起来，是适应市场经济发展的现代农业。循环经济理论循环经济理论强调经济系统与生态系统。
11、保护意识有所帮助并且复习与课文有关的上海交通工具，增大信息量，使学生学会主动学习。二教学目标知识目标学习单词,等。课文的阅读和理解。能力目标培养学生的阅读理解能力。提高学生自然运用英语交流的能力。情感目标通过讨论提高学生自我保护意识，渗透情感教育。三重点通过阅读猜出生词的意思。描述个难忘或有趣的经历。难点用英语阐述自己的观点及想法。关键对课文的理解和把握。二说教法教学设计的原则以学生发展为本，开展合作学习。教学中尽可能发挥学生的主动性和合作精神，营造良好的学习氛围，在交流中提高学生的语言表达能力。追求和谐的课堂活动在民主平等的氛围中，在科学和和谐的教学活动中从分发挥学生的主体性，尽大限度处理好教师学生教材等关系，达到优化教学。努力在课堂。
12、景规划，在第八章阐述。总体建设布局根据现场条件和分区规划的要求，各功能区内的建筑物应相对集中，整齐排列依据场地地势高低和主导风向进行设计。主要建筑物间距大于米，温室大棚整体朝向基本致，主要道路沟渠防护林绿化按照行业规定参数并结合场地条件进行科学合理布局。功能区规划及建设内容项目期规划建设大功能区设施蔬菜种植区有机蔬菜种植区高效林牧示范区木本蔬菜种植区废弃物无害化处理区科技培训管理中心。各功能区在布局上相对，以利于科学管理为解决园区内部农业固体有机废弃物就近处臵和尽可能的提高土地率，废弃物无害化处理区采取多点布臵充分利用项目区灌溉用蓄水塘堰，发展淡水鱼养殖亩，列入公共基础设施建设规划，不单独列功能区。各功能区的分项建设规划如下设施蔬菜种植。
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