1、。找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如。雁群飞是首优美抒情的歌曲，应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢学生说说，有感情的演唱歌曲。分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。学生表演。教师与学生起评评。三教师小结。小学年级音乐雁群飞说。
2、弟姐妹之亲情。教学重难点重点感知音乐的速度，让学生用自由律动的方式去体验歌曲中的美感。难点了解音乐的力度，表现歌词中兄弟姐妹之亲情。教学准备电子琴教学光碟电脑。教学方法听唱教学法模唱教学法情景教学法创编法。二说教法为了达到理想的教学效果,各具特点的教学,我采。
3、子琴录音机等教学过程师生问好，导入新课听雁群飞的音乐做律动。老师带学生做动作，如移动重心飞双手高飞，向下飞，边转边飞等，为歌曲表演做准备。表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。师生谈话你知道大雁吗通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，种喜。
4、课稿说教材教材分析雁群飞是年教育部审定义务教育教科书年级上册第五课的首歌曲。本课的编写意图是让学生了解歌曲的速度和力度，让学生用自由律动的方式去体验歌曲中的美感。教学目标能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。在演唱歌曲时结合律动的方式表现歌曲旋律的美感与歌词中兄。
5、对唱形式，模仿大雁起飞的动作。唤起学生身临其境的感受，也有利于学生表现歌曲力度的变化，运用中等稍慢的速度，欢快地演唱。同时指导学生在表现歌曲力度的变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。三说学法课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，互相促进互相影响的过程。新课程。
6、互相促进互相影响的过程。新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发音乐课堂的生命活力。所以本节课我引导学生用发现法感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握了音乐的学习方法，感悟了音乐的美。。
7、和谐互动生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发音乐课堂的生命活力。所以本节课我引导学生用发现法感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握了音乐的学习方法，感悟了音乐的美。在学法中，我关键是注重音乐实践，鼓励音乐创造，让学生自信。
8、。在演唱形式上，我设计成呼应的对唱形式，模仿大雁起飞的动作。唤起学生身临其境的感受，也有利于学生表现歌曲力度的变化，运用中等稍慢的速度，欢快地演唱。同时指导学生在表现歌曲力度的变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。三说学法课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，。
9、标准强调了音乐教学中的师生和谐互动生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发音乐课堂的生命活力。所以本节课我引导学生用发现法感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握了音乐的学习方法，感悟了音乐的美。在学法中，我关键是注学中的师生。
10、欢飞翔的候鸟，今天我们就起来学习歌曲雁群飞。二学唱歌曲雁群飞师范唱，学生感受音乐。用跟着音乐哼唱旋律。读歌词。在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离的节奏读准确。老师读上半句，学生读下半句。逐句教唱，解决难点乐句飞来飞去不分。
11、唱尽情地演，从而感受音乐带来的美感和快乐。教学内容过学唱充满感情的歌曲雁群飞，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。用自然好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。教学重点用自然好听的声音唱准歌曲教时安排课时教具准备电。
12、听唱教学法情境教学法与电教手段相结合的方法，同时运用游戏感悟法讨论创编法，既活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，又使学生从多方面多角度感知了音乐。在导入课堂时，我采用直观教学法，让学生仿佛置身于大自然中，开始人与自然人与动物的对话，学生与大雁的对话。
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小学一年级音乐《雁群飞》说课稿