1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。步骤二析特点，设意境概括景物所营造的氛围特点抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括般用两个双单节词即可，如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三表感情，明作用分析作者的思想感情答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景表情达意表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。有时这几步需要合在起作答，并且具体作答时要根据题目灵活处理考点三事物形象古诗中出现的草木花果鸟兽虫鱼以及月露风云等，都是诗词人用来表达思想情感的特定的事物，我们要注意理解沉淀其中的特定意义和文化内涵。古诗中的事物形象具有象征意义的形象咏物诗运用的是托物言志象征的手法，通过对具体事物的描绘来表达自己的种理想和人格，以物喻人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自在闲适，白发垂垂，和蔼可亲，派隐者风范嗜好饮酒，床前放壶酒，显得率真可亲。第二组景物形象含画面意境类阅读下面的唐诗，完成后面的问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。注旧游指故交。孟浩然四十岁去长安应试，落第后出游吴越，本诗即写在途中。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境试简要分析。答解析本题考查鉴赏诗歌意象意境的能力。意象很容易找出，如黄昏深山啼猿江水秋风木叶孤舟等，这些意象的特点是凄迷的，进而分析意境特点及作者的情感。答案山色昏暗，听到阵阵愁猿的哀鸣。苍茫的桐庐江夜以继日地向东奔流。两岸风吹树动，枝叶沙沙作响，月光如水，映照着江畔那叶孤舟。前四句用黄昏深山啼猿江水秋风木叶孤舟这些带有凄迷孤寂的意象营造了种孤冷凄清的意境，衬托出诗人的绵绵愁思。阅读下面的诗歌，完成后面题目。江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....颈联描写独具匠心，历来为人所称道，请结合诗歌内容赏析其意境。答解析本题考查赏析诗歌营造的意境。考生首先要了解意境是诗歌中“意”与“境”这两个因素的和谐统“意”是诗人抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的艺术图景。解答本题时，考生应先提取颈联中的意象，如芳草归燕落花浴蚕等然后概括景象特点，即清新自然，有田园气息最后要分析景象所蕴含的情感。联系全诗不难发现，首联的“羡”字表达了作者对友人选择的田园生活的羡慕和热爱，尾联则以“苦恨”表达作者对不能陪友人游赏美好景致的遗憾之情，反衬出作者对田园生活的热爱。答案颈联选取芳草归燕落花浴蚕等典型的春天场景和田园景象，营造了种清新自然的氛围，具有浓郁的农家生活气息，表达了作者对田园生活的热爱之情。第三组事物形象阅读下面这首诗，完成后面的问题。叹庭前甘菊花唐杜甫庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。请简要分析这首诗中甘菊花的形象......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后回答问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么请简要说明。解析概括诗歌的景物特征，可以从三个角度切入从描写的景物切入，分析景物体现的意义。把握景物特点，要细致分析诗歌描写的相关内容，体会景物本身的特点。对于本首诗，前三联描写诗人去常山道人家的路途上见到的景色，其中“莓苔”“履痕”“静渚”“闲门”等体现了常山道人居住的地方偏僻幽静。尾联，抒发诗人情感。从诗人的情感切入，理解景物蕴含的情调。诗人如此描写常山道人生活的环境，主要表现对这种环境的喜爱之情，而诗人喜爱的原因在于环境的幽静等。从答题的角度切入，把握回答问题的模式。解答这类题目，答案要呈现出两个要素分条列举。对于主观题的答案，如果牵涉的方面较多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了幅什么样的画面是由哪些景物构成的请简要叙述。答解析本题考查分析诗歌意境。意境氛围特点术语有孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉恬静安谧雄奇优美生机勃勃富丽堂皇肃杀荒寒瑰丽雄壮虚幻缥缈凄寒萧条繁华热闹等。景物构成可从诗中词语“桥水村岸浮萍人藕花门”等展开想象概括出“小桥流水村庄绿岸浮萍人家荷花庭院”等景物。描绘的画面可通过以上景物及“人不到”三个字概括出“清幽恬静”的特点。答案诗歌描绘了幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥流水村庄绿岸浮萍人家荷花庭院等景物。阅读下面这首清诗，然后回答问题。寄赠吴门故人汪琬遥羡风流顾恺之，爱翻新曲复残棋。家临绿水长洲苑，人在青山短簿祠。芳草渐逢归燕后，落花已过浴蚕时。春不得陪游赏，苦恨蹉跎满鬓丝。注吴门故人指作者的挚友顾苓。他在明亡之后隐居不仕，吟赏山水，棋曲自娱，颇得人生乐趣。而作者此时却羁身宦途，不能尽游赏之乐。顾恺之东晋著名画家。短簿祠与长洲苑样......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....相留畏晓钟。清代学者王国维在人间词话中说“切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”两句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。答解析第步审。仔细审题，明确鉴赏对象和要求。例如本题鉴赏“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”两句描绘的情景，表达的感情。第二步找。找到诗歌描绘形象的有关诗句。本题描写形象的句子题干已明确。第三步析。结合诗句分析形象的特点。从关键词“惊暗鹊”“泣寒虫”可分析出夜色的沉寂和凄凉。第四步结。总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。作者通过描写凄凉沉寂的环境，抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。答案这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。意思对即可阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注石湖南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖在今江苏苏州，自号石湖居士。姜夔字尧章，号白石道人......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....即把答案按照类别分条写出来。注重总分。每条答案都要按照总分的形式，即先总写，后分析，体现出答题的思路。答案幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云静渚春草闲门都营造出种静谧的气氛。例安徽卷阅读下面这首诗，完成后面的题目。月圆唐杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注这首诗是唐代宗大历元年秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依这里指席子上的光彩更加柔美。未缺指月圆。列宿众星。这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面请用简洁的语言进行概括。答解析解答此题，应注意逐句分析，把握每句中的景物特点和地点的转换。第句写出了孤月当空的景象第二句地点转换，写寒江之上的景象第三句写江面浮光跃金的景象第四句写到了席，是室内景象第五句写空山第六句写星空。答案孤月当空，清辉满楼月映寒江，影动柴扉月洒江波，浮光跃金月照绮席，光彩交融月挂空山，万籁俱静月明中天，疏星寥落。方法归纳步骤找意象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从全诗看，“花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光”运用对比手法，将野菊的高洁臵于至高的境界上，更突出了朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。阅读下面这首唐诗，回答问题。醉后赠张九旭高适世上谩相识，此翁殊不然。兴来书自圣，醉后语尤颠。白发老闲事，青云在目前。床头壶酒，能更几回眠注张九旭即张旭，盛唐时期杰出的书法家。这首赠张旭之作，是高适天宝十年年入长安与张旭相见共饮醉后所写。诗中主人公张九旭的形象有怎样的特点请结合诗歌内容加以分析。答解析本题考查概括并分析诗歌中的人物形象的特点。解题时，考生要先概括出人物形象的特征，然后结合相关诗句进行分析。本题颔联颈联尾联是主人公张九旭形象的具体表现。颔联中“书自圣”体现其书法艺术高超，“醉后语尤颠”表明其酒后狂放不羁颈联“白发老闲事，青云在目前”表现其闲适自在的性情和隐者风范尾联中“床头壶酒”表明其喜好饮酒。答案书法技艺高超，兴致来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....具有特定含义的形象古诗词中些意象具有特定的含义，比如柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。高考对物象的考查主要体现在三个方面概括赏析物象的特征。赏析物象的内涵。分析物象体现的诗歌中人物的品格。典例剖析例阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊宋杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香已晚相逢半山碧，便忙也折枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注糗粮干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象解析第步找出诗中的物象。从题目可以看出，这是首咏物诗，物象就是野菊。第二步展开联想和想象，用自己的语言再现画面。“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香”是集中描写野菊生长环境的特点，其重点是“幽色”和“妙香”。再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。第三步概括物象的本质特征。要透过词语的字面意思，挖掘其深层含义。咏物诗般运用象征手法，托物言志，野菊不因无人欣赏而减其香......”。