1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....答案为项。答案解法探究把握语句特点，准确选用句式把握语段主要内容。解答这类题时，首先要把握语段的表达方式描写议论抒情说明叙述等，然后根据具体的表达方式确定语段的主要内容。比如高考真题研习第题，提供的是说明性文字，可以根据说明类的结构特征把握语段的主要内容例是描写性文字，可以根据描写的重点把握语段的主要内容等。把握复句强调对象。对于语段中的复句，要分析其强调的对象。比如因果关系复句，强调的是原因和结果条件关系复句，强调的是条件和结果递进关系复句，强调的是第二个分句的内容转折关系复句，强调的是第二个分句的内容等。比如高考真题研习第题，第三句是因果关系复句，空格处的内容加上空格前后的内容是原因，其中“受辣味物质刺激，大脑中形成类似灼烧的感觉”“机体反射出现各种现象”“大脑释放内啡肽”“内啡肽促进多巴胺分泌”“多巴胺令人兴奋”等都是并列的原因。分析语句主语宾语。对于语段中的单句，要注重分析其主语和宾语，把握语段表述的重要对象。关注选项的句式特点。在分析了语段的具体内容后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....答案中秋节月静池塘桐叶影。重阳节黄菊绮风村酒熟。解法探究明确对联特点，解答对联仿写题字数相等。对联没有字数限制，长的可达几百字，短的则两个字。但不论长短，上下联的字数必须相等。结构对应。对联中上下联的结构应完全致。比如杭州云栖寺的对联“水向石边流出冷，风从花里过来香。”从结构看，上下联均为主谓结构。词性相同。对联的上下联相应位臵的词的词性要相同，比如名词对名词动词对动词等。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，从词性的角度分析，“大漠”“长河”，名词“孤烟”“落日”，名词“直”“圆”，形容词。平仄相对。对联中的上下联，般要求平仄相对平声般指第声第二声，仄声般指第三声第四声，不能平到底或仄到底。般情况下，上下联要求仄起平收，即上联的最后个字是仄声，下联的最后个字是平声，且上下联平仄相对。内容相关。上联和下联表达的主要意思应基本统，即使是两种相反的情形，也要有种内在联系。误区警示仿写对联题的题型直接仿写。题目给出副对联的上下联，要求拟写对应的下上联。给词仿写......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答解析本题考查考生变换句式的能力。画横线的三句话都是表现焦裕禄的，如果把第句作为改写的基准语句，就先分析下这个语句的特点主语是“焦裕禄”，谓语是“是”，宾语部分“为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”比较复杂，要再次分析，其中，“为人民”是介宾短语，“拼死拼活”是状语，“谋福祉”是动宾短语，“领导干部的优秀代表”是偏正短语等。由此，其他语句也按照这些特点改写，比如第二句，可以改换为是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范。答案示例是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那代人的精神符号。符合试题要求，其他答案亦可。解法探究明晓整散句，改写切题意理解整散句的具体特点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并作出了坚决改正错误，争取在下次比赛中取得好成绩的保证。答解析般而言，汉语中句子很长主要是因为定语和状语较多，所以组成短句时也主要是用定语和状语组句。长句变成短句，首先提取句子的主干，组成个意思相对完整的短句。然后用句子的附加成分分别组成句子。就本题而言，可以按照下列思路进行我犯错误教练剖析原因我保证改正。注意短句的数量。答案我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进步认识到失误的原因在于我骄傲自大轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下次比赛中取得好成绩。考情考势分析年以前，本考点直是高考重点，年新课标全国卷未单设题考查，而在年高考中，新课标全国卷Ⅰ卷Ⅱ江苏卷湖南卷均考查了选用句式，湖北天津等卷考查了仿用句式，山东福建等省考查了变换句式，本考点又呈现转热趋势，很值得注意。考点选用句式题型根据句式特征选用句式典例剖析例浙江卷填入下面空缺处的语句，最恰当的项是我需要清静„„最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从结构的角度分析，这是个连动句，动词谓语有“撷”“装点”第三四行与第二行语句结构相同。把握意象特征。把握诗歌使用的意象，体会意象表达的情感。比如上述例题，示例使用了“白云”“绿波”“钟声”等美丽的意象，表现诗人对美好景色的喜爱之情。仿写时，可以先选择个地方，比如“杭州”，然后想象与杭州相关的内容，比如“西湖”“龙井茶”“飞来峰”“钱塘江”等。保证意境相似。从整体把握意象之间的关系，保证仿写的内容的意境和示例基本相同。上述例题通过意象营造了个静谧美好的意境，那么仿写的小诗也要体现优美幽静等意境特色。误区警示诗歌仿写题容易犯的错误不注重意象的选择。诗歌要通过对意象的描述来体现描写对象的特征，表达思想情感。但有些考生仿写内容不注重意象的选择和意象之间的关系。不注重意境的营造。仿写的内容没有文学色彩，仿写时不能营造合适的意境来表达情感等。考点三变换句式题型整散句变换例福建卷阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求不得改变原意。焦裕禄是闻名全国感动全国的“县委书记的好榜样”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要求拟写另联。题型诗歌型仿写典例剖析例依据下面的示例仿写，要求句式结构与示例相似，且不得选择已经出现过的地名作为描述对象。示例撷朵慕尼黑的白云，装点我的记忆掬把莱茵河的绿波，漂洗我的思绪当弗赖堡大教堂的钟声响起，个美丽的梦已经织成„„解析本题考查考生仿写句式的能力。考生仿写诗歌时要注重示例描写的具体内容使用的修辞以及句式特点等。示例描写的是德国的景色，通过“慕尼黑”“莱茵河”“弗赖堡大教堂”三个地名可以确定“撷白云”“掬绿波”“听钟声”，最终编织美丽的梦等内容表明是在写该地的景色。考生仿写时，也要先选择描写对象，比如“长城”“故宫”“天安门”或者“外滩”“黄浦江”“万国建筑群”等，然后关注描写的对象的地域特征，比如“车流”“霓虹”“波涛”等。答案示例摘朵钱塘江的浪花，寄托我的诗意吸口西子湖的桂香，熏陶我的身心当南屏山净慈寺的晚钟响起，个神奇的故事开始演绎„„解法探究把握意象特征，保证仿写准确注重题干要求。关注题干对内容句式结构修辞字数等的具体要求。比如上述例题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....雨季过，苔已干枯了，在片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。阳光和雨露把这石头漂白磨光了这石头被阳光和雨露漂白磨光了阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的解析本题考查考生选用句式的能力。解答选用句式题，要注重把握两个方面是语段的意思和空格前后的句子的句式特点，是四个选项的意思和句式特点。语段表述的主要内容是“我”到庙宇前小河旁大石头上坐坐，看到石头和上面的苔类小花和蜘蛛等。空格前的内容表述的主体是“我”，空格后的内容表述的主体是“石头”。结合选项的内容可以判断，空格处的内容主要表述“石头”“阳光和雨露”，动作是“漂白磨光”句式方面，由上下文语境可知，主语应该是“石头”，可以使用“是„„的”的描述句。项，主语是“阳光雨露”，根据表述对象的致性原则，与后文的主语“石头”不致。项，陈述主体是“石头”，但所用的句式不是描述句的形式。项，主语是“阳光和雨露”，与后文表述的主体不致。项，陈述主体是“石头”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空解析使得仿写的语句只有形而没有神。题型对联式仿写典例剖析例请根据给出的中秋节重阳节的对联的下联，用给出的词语分别组成两副对联的上联。要求语意连贯符合节日特点，不重复使用词语。池塘黄菊月静绮风桐叶村酒影熟中秋节上联下联风摇庭幕桂花香。重阳节上联下联紫门临水稻花香。解析本题考查考生仿写句式的能力。考生解答此题时，要注重两个方面是把握两副对联的下联描写的具体对象二是从句式词语结构平仄等角度分析给出的下联的特点。先看中秋节的下联从句式上分析，“风摇庭幕”是主谓宾结构，“桂花香”是主谓短语从内容上分析，写了中秋节时的“风”“桂花”等。然后分析给出的词语，从平仄词性对应等角度分析，“风摇”对应“月静”，“庭幕”对应“池塘”，“桂花”对应“黄菊”“桐叶”“村酒”等，“香”对应“影”“熟”等。如果从“池塘”的角度分析，后面的内容就应该是“桐叶”。至此便可以判定中秋节的上联内容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....比如例，项和项项和项在句式结构上是致的，项和项的区别是项属描述句，项和项的区别是项属描述句等。误区警示根据句式特征选用句式容易犯的错误忽略语段的表述特点。不同的表达方式的表述特点是不相同的，但根据语句连贯性的特点，可以从表述对象的致性情感的致性说明对象的致性以及论述对象和角度的致性等方面确定语段在表述上的特点。忽略选项的句式特点。如果从内容的角度分析，四个选项表达的意思大体上是致的。如果不考虑选项的句式特点，就容易出错。比如例，两项的意思完全致，如果不考虑“是„„的”这种描述句的形式，就不能够选出正确选项。题型根据语序选用句式典例剖析例湖南卷下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的项是说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花灼，带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空......”。