1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....武皇开边意未已”诗眼各层意思第段送别出征战士第二段第层战士超期服役第层战争祸及农事第层“行人”申诉委屈第三段第层申诉奈何不得第层生男不如生女第层战争惨烈情景章法严密形式采用“头两脚”体。内容是前呼后应，二是层层推进。前呼后应“牵衣顿足拦道哭”生离死别之意“边庭流血成海水”此去决难生还“千村万落生荆杞”“问行人,行人但云点行频夸张顶针“行人但云点行频”有何作用“点行频”，是下文叙事的总纲。意思是频繁地征兵，是全篇的“诗眼”。它针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。“去时里正与裹头,归来头白还戍边”这句诗的含义是什么“生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。”有什么含义“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”二句表达了什么内容在整首诗中有什么作用语句赏析牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。连续的四个细节动作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”有什么含义这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲因为男子是主要劳动力可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这两个句子，上句是自我宽慰之辞，下句是哀叹之辞，以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。结尾描写什么景象•描写青海战场的景象漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和蒙蒙细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！诗人这样来描绘古战场，其意仍在讽今揭露“开边”政策的罪恶，颇能发人深思。诗人的激愤之情也被抒写得淋漓尽致。这样写有何作用古风西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。漂泊西南时期岁后居于成都杜甫草堂。诗作蜀相登高春夜喜雨茅屋为秋风所破歌“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。兵车行的背景注释兵车行是历史生活的真实记录。•唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城在今青海省境内，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半到这年冬天，所派驻龙驹岛在青海湖中的二千戍卒也全军覆没。十载四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏主要辖境在今云南省，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。文体简介•行，是乐府歌曲的种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”体......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。文体简介•行，是乐府歌曲的种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”体。其音节格律，般比较自由，形式采用五言七言杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。杜甫的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。整体把握•这首诗是讽世伤时之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。诗旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民带来莫大的灾难，充满非战色彩。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....杜甫的作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为诗史，他本人则被尊称为诗圣。•韩愈称赞杜甫“李杜文章在，光焰万丈长。”杜甫自己说“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”•安史之乱期间，杜甫辗转流离，最后抵达成都，在亲友的帮助下，在城西浣花溪畔筑草堂栖居。后来出川东下，贫病交加，病逝于湘江的破船上，终年岁。读书游历时期祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫岁考进士未第。这时期代表作望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，览众山小。困守长安时期杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负未能实现，却落得个“都市卖药，寄食友朋”。这时期代表诗作兵车行丽人行，对“安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。陷贼与为官时期岁亲历“安史之乱”安禄山史思明。仕途几经辗转，生活充实，佳作较多......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。李诗杜诗内容写人民苦难，是通过想像在遨游太空时俯视所见，写得概括。写人民苦难，是通过塑造典型人物“行人”实现的，十分具体。风格与民共处，风格飘逸伤时忧国，风格沉郁战争用照片看生活导入新课•切优秀诗篇的意境，莫不是客观生活实践在诗人头脑中反映的产物。杜甫的兵车行虽然写于唐天宝中后期，但那惨别的图景，悲愤的诉说，至今仍然触动着我们的审美体验。学习目标•了解写作背景，赏析并积累名句。目的感悟文章主旨，升华思想情感•品味语言，熟读成诵。目的领略艺术风格，提高鉴赏能力•重点•对学生古诗鉴赏能力的培养•难点•对杜甫诗歌艺术风格及思想情感的理解。世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜作者简介•杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。曾居长安城南少陵以西，故自称少陵野老，后人称他为杜少陵又因担任过检校尚书工部员外郎......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。兵车杜甫重点字词二耶娘妻子走相送哭声直上干云霄或从十五北防河耶爷妻子妻子儿女走跑相偏指动作行为的方，他们，即征夫干冲动词。有的。三役夫敢申恨信知生男恶人飞升，仙及鸡犬，信夫低眉信首续续弹不管风吹浪打，胜似闲庭信步。言必信，行必果美言不信，信言不美。自可断来信，徐徐更谓之。烟涛微茫信难求。信而见疑，忠而被谤怎敢，不敢确实副确实随意副随意讲信用动真实的形媒人名确实诚实形整体把握把握文意......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....两行清泪落下。“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”这两句表达了怎样的内容在整首诗中有什么作用所写内容从表面上看，写的是生死离别之情，实际上是写人民的怨愤，也表达了反对开边政策的情绪。作用这两句诗是第段的关键所在。前四句都是为它做铺垫的。兼有提挈全诗和设置悬念的作用，因为二三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来。“去时里正与裹头,归来头白还戍边”这句诗的含义是什么这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，岁开始用头巾束发。如今，个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜！所以，连里正也动了心，替他束发。人过，头发渐白，刚从前线回来，理当休息，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。“生女犹得嫁比邻......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。想象满天阴霾。轰隆隆驶过的战车声，战马的阵阵嘶鸣声，喧闹混杂不清的人声，越来越响。尘土飞扬的大道。军旗战车队伍。队队军人，全副武装，杠着长枪，腰插弓箭走来。军官模样的人挥动着长鞭催促队伍前进。张青年汉子的脸，脸上露出无奈的表情。几张军人的脸，有的两鬓染霜，有的满脸稚气个个脸色凝重，言不发地快步跟进。大道两侧，无以计数的百姓。人头攒动，张目驰望。队伍快速通过人群。衣衫褴褛的青年妇女奋力挤出人群冲向队伍，拦住了青年汉子的行进，童子踉踉跄跄跟上，牵住了汉子的征衣。青年汉子摸摸童子的头，推开女子迅速赶上行进的队伍。女子瘫软在道旁。童子哭叫。路边拥挤的人群。张张愤怒的脸。哭声呼叫声交织片，压过车声马声......”。