1、动的动作表现段。扮演角色，听音乐做游戏教师提供头饰，幼儿自由选择角色。幼儿分角色听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。八感悟与反思俗话说教无定法，贵在得法。堂好的音乐活动应该体现教学生活化的教育理念。我想，好的音乐活动应该是种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教。
2、儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。二说目标能分辨音乐结构，理解音乐形象。学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。三说重点难点从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容。
3、自己对乐曲的感受。七说活动过程玩游戏教师提问你知道小树是怎样生长的你怎样用动作来表现小树生长幼儿交流幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。教师介绍游戏规则小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。倾听欣赏音乐，了解音乐结构教师播放音乐提问，幼儿倾听表达你知道这支。
4、育理念的熏陶下，和孩子们起探索，起成长,大班音乐活动挪威舞曲说课稿教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的节活动，挪威舞曲是首结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高。
5、为学习者同时开放多个感知通道，比只开放个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。六说学法，让幼儿主动欣赏和创。
6、表现形式表达自己对乐曲的感受。七说活动过程玩游戏教师提问你知道小树是怎样生长的你怎样用动作来表现小树生长幼儿交流幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。教师介绍游戏规则小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。倾听欣赏音乐，了解音乐结构教师播放音乐提问，幼儿倾听表。
7、则小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。倾听欣赏音乐，了解音乐结构教师播放音乐提问，幼儿倾听表达你知道这支乐曲有发兴趣。兴趣是最好的老师，教育心理学也认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。因此，本节活动，我主要采用了以下。
8、采用了以下两个教法把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。六说学法，让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法用听说看动等多种形式，体验音乐，交流互动。融合舞蹈等艺术。
9、编。根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法用听说看动等多种形式，体验音乐，交流互动。融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。七说活动过程玩游戏教师提问你知道小树是怎样生长的你怎样用动作来表现小树生长幼儿交流幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。教师介绍游戏。
10、乐曲有几段哪段是说小树生长树叶摇动哪段是说小动物出来跳舞为什么幼儿第二次完整欣赏，感受音乐的结构。分段欣赏，理解音乐形象并创编动作请幼儿做小树，用拍下和扭动身体来表现段。请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。再次引导幼儿用小树生长。
11、两个教法把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。六说学法，让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法用听说看动等多种形式，体验音乐，交流互动。融合舞蹈等艺术表现形式表。
12、和乐曲结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。四说教学准备乐曲磁带小树生长变化图等。五说精选教法，引发兴趣。兴趣是最好的老师，教育心理学也认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。因此，本节活动，我主。
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大班音乐活动《挪威舞曲》说课稿（1篇）