大班综合活动说课稿《奇妙商店》（1篇）㊣精品文档值得下载

《大班综合活动说课稿《奇妙商店》（1篇）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自由表演来体会故事中表达的笑呵呵不好意思和蔼不解等角色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。操作法教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平能力与经验选择合适的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的次提升，变知为行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境变废为宝是种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时，把这观念转化为自己言行的榜样。大班综合活动说课稿奇妙商店教材与目标幼儿教育是素质的教育......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....促进幼儿情感态度能力知识技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为理解故事内容，学习词笑呵呵不好意思和蔼不解精美。能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其中，重点为理解故事内容，学习新词难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备情景设置设置商店情景......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言社会艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....纲要中要求我们引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。教育幼儿爱护公物和公共环境指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活。而奇妙商店这教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....材料准备大象伯伯及各角色的木偶幼儿收集的废物小推车部剪刀浆糊透明胶等材料人手份评比表。二说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划人们都参与环境保护变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生生生之间的互动。表演法表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....又为故事的引出埋下铺垫。二理解故事。在此环节中，我改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿回答的单呆板的形式，而是让幼儿参与故事的发展，具体即通过间断性启发插问，引导观察谁来到奇妙商店他们带来了什么，想像猜测大象伯伯会把桃核西瓜皮葡萄籽各色废纸变成什么......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....操作后的教师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这有意义的爱护环境变废为宝的活动中。三说活动过程讨论废物的处理，激发活动兴趣。在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场......”。