1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....甚至整个社会都这样希望。这几个是什么人请读城南旧事爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么•是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。•这也是种教育。于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去要张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本！为什么不说“交给柜台里的营业员”•“小日本”是蔑称。•他们侵占我们的国土，屠杀我们的人民，爸爸恨他们，所以用蔑称。阅读“毕业典礼后”快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说说有什么作用。文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的文章表达了爸爸对女儿怎样的感情鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第件事就是浇花。从全文看，爸爸是个怎样的人爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。找出文中写花儿的内容，说说有什么作用。我的襟上有朵粉红色的夹竹桃戴着它，就像爸爸看见你上台时样!爸爸是多么喜欢花。他回家的第件事就是浇花。爸爸摘下朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....条是•写眼前“我”参加毕业典礼另条是•忆往事爸爸对我的爱理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有朵粉红色的夹竹桃。•穿插由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前天去医院看爸爸的情景。•又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那次迟到。毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。预习课文整体感知生字肿胀叮嘱麻渣懒惰骊歌花圃玉簪花抽屉徘徊鸡毛掸子咻咻栅栏īŭŏēāōāŭăāǎū本文是什么文体•小说自传体小说本文有两个主要人物是二是主要人物是爸爸我英子爸爸本文有两条线。条是•写眼前“我”参加毕业典礼另条是•忆往事爸爸对我的爱理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有朵粉红色的夹竹桃。•穿插由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前天去医院看爸爸的情景......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....和冰心在起年岁的林海音林海音的创作是丰富的。迄今为止，已出版了本书。此外还有许多文学评论散文等，散见于台湾报刊。林海音传封面两种题解本文选自城南旧事，城南旧事是本自传性质的短篇小说。小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年对北京的缅怀。爸爸的花儿落了是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。年，根据小说改编的同名电影，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。电影城南旧事宣传画作者林海音电影城南旧事剧照岁的沈洁出演小英子曾在个国家放映获过多项国际大奖作者林海音台湾作家林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，年回到故乡台湾。曾任記者編辑后从事文艺创作。她的创作丰富......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄妈妈今早的眼睛为什么红肿着院里的石榴和夹竹桃•穿插由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。韩主任上台讲话，我们唱骊歌长亭外，古道边•穿插由我们长高了，长大了引出很多人盼望自己长大，爸爸也不•做为个岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。•但是从后文看，她确实“长大”了。做大人，常常有人要我做大人。课文中“要我做大人”的都有谁想想......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静，为什么•因为她意识到自己已经“长大”了，应当像“大人”样，所以„„课文有这样两句瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，你认为作者这样写意图何在•反衬手法用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经“长大”，不再是小孩子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。这表现了英子怎样的心理•爸爸去世了，我已经长大了，今后再不能像小孩子样了，应担当起“大人”的责任和义务。归纳复习思考问题从全文看......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我好像怕赶不上什么事情似的。英子为什么要催着自己“快回家去”•可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子系着的”小学毕业文凭•可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”•可能是告诉他们自己已经“长大”•也可能意识到爸爸有什么不祥„„但是英子回家时见到什么情景这情景预示着什么对此英子是怎样应对的•弟弟妹妹们只是自顾自地玩着爸爸种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子小青石榴从树上掉了下来•这些预示着爸爸去世。•她意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，因而她马上去医院，“从来没有过这样的镇定，这样的安静”。我从来没有过这样的镇定......”。