1、理，提高预防灾害应急避险和防范违法犯罪活动的能力，加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序和谐融洽充满活力的工作学习生活环境。创建学校安全工作长效机制，学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作同部署同检查。继续加强学校内部安全管理，要特别重视制定应急预案并开展安全演练活动，提高师生应对突发事件的基本技能。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设。加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。提升班子办学治校质量。学校党政领导要认真贯彻教育方针，按照教育家的要求加强自身建设，强化校长。
2、推动学校发展的步伐。提升师资队伍建设质量。构建教师教育标准体系，探索制定中小学教师专业标准教师教育质量评估标准等，逐步形成教师教育标准体系。完善有利于实施素质教育的教师绩效考核聘任和评价办法。加大教师培训力度，结合继续教育国培计划和各级骨干教师培养培训计划等，加强对教师的培养培训工作，将教师完成培训学时学分和培训考核情况作为教师资格证书定期登记绩效考核和职务聘任的必备条件和重要依据。创新教师培训的模式，拓宽培训渠道，采用多样化多元式培训形式，建立灵活多样天网地网人网相结合的中小学教育培训体系。充分利用现代信息手段，开展远程网络培训积极开展校本培训教学互助组教学基本功比赛等活动，全面提高教育教学能力，为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。加强师德。
3、方面给予定的优惠政策。二中小学的十个提升提升学校德育工作质量。坚持育人为本德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持社会主义方向，培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义事业建设者和接班人。坚持全员育人全面育人全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，要实现课程育人，把德育智育体育美育和劳动教育有机地统起来，发挥德育对青少年学生健康成长和学校工作的导向动力保证作用明确中小学德育目标内容及要求，创新德育工作方法和形式，科学构建由浅入深和谐统的德育课程体系，通过创建德育示范校和谐校园孝敬父母月等活动，。
4、是提升教育质量的第责任人的意识，促进校长掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理严格管理科学管理，推动学校科学发展。校长要把绝大部分时间和主要精力放在学校发展教师发展和学生发展上，要以抓大事谋大局出思路引方向作为主要工作职责，以打造教育发展和学校发展的全局性远景来凝聚人心鼓舞干劲，让教师在协调健康和谐的工作环境中教书育人，从而营造心齐气顺工作协调的发展格局，快速推动学校发展。要善于把握政策效应。加强对政策的学习，要立足教育发展，把握好学校工作实际，用好用活各项教育政策。要围绕教育重点工作来拓展学校的工作，不断加强创新能力建设，要带好自己的队伍，特别是中层管理队伍和教学骨干队伍，要把校长的管理意图发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去，在教育教学实践。
5、务教育经费保障机制，提高保障水平非义务教育实行政府投入为主，受教育者合理分担其他多种渠道筹措经费的投入机制。加强教育经费管理，提高经费使用效率和效益。完善普通高中家庭经济困难学生资助体系，不断扩大资助面，落实好南部山区义务教育阶段学生营养早餐计划，提高山区农村孩子的健康水平。提升工作落实质量。建立健全效能目标考核任务分解落实跟踪问效责任追究等各项制度，确保政令畅通，政出必行，行必有果。围绕重点抓落实，对巩固提高两基工作义务教育均衡发展普及高中阶段教育等重大政策措施重点工作的贯彻执行以及人民群众反映强烈的热点难点问题的解决进行重点督查，及时掌握落实进度，及时发现问题，攻艰克难，切实抓出成效。改进作风抓落实，在抓经常打基础管长远固根本上下功夫，在盯住问题做。
6、经验掌握信息，并共同探讨当前我区教育未来的发展。撰写质量报告。各地要写出有价值有份量的教育质量分析报告，并于月日前上报自治区教育厅基础教育质量提升年活动领导小组办公室。探索建立提升质量的长效机制。为巩固质量提升年活动成效，探索建立提升质量长效机制，由教育厅相关处室牵头，各市县区教育行政部门参与，探索建立科学的教育质量评价体系，完备的教育质量监控体系，有效的教育质量保障体系。各地各校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的定比例用于奖励提升质量。三总结阶段年月日月日质量提升年活动基本结束时，各级教育行政部门和学校含厅直属学校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题提出了什么思路采取了什么措施建立了什么制度取得了什么成效，并形。
7、难群体学生受教育权益是否得到保障，人民群众是否认可和满意，作为评价个地区教育发展水平的核心指标。把素质教育是否真正得到了落实，学校是否具有鲜明的办学特色，学生是否有较高的综合素质，作为评价所学校教育质量的核心指标。严格执行国家课程标准，全面落实课程方案，要把开齐开足国家和自治区规定的课程作为评价的项重要内容。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生教师学校和地区教育水平的倾向。在学校层面深入开展特色品牌学校创建活动，以此形成鲜明的办学个性独特的校园文化优良的育人质量，着力打造富有特色的亮点学校。在教师层面，结合区市县三级骨干教师培养培训，深入推进名教师名校长工程建设，建立教育教学示范引领团队，确定名教师名校长培养对象，并发挥好他们的示范引领作用。提升队伍。
8、育质量提升年活动有效开展，各地各校要围绕活动内容，从本地本校实际出发，开展具有特色的主题活动。组织调查研究。各地各校要结合实际，广泛征集意见和建议，深入查找分析影响教育质量提高的原因，提出提升教育质量的思路和对策。在全区组织开展次优秀教学设计展示活动和优质课评比活动。要以市县区为单位广泛开展展示和评比活动，然后逐级进行筛选，最后参加自治区举办的展示和评比活动，对展示和评比活动中成绩突出的市县区学校和个人要进行表彰奖励。在全区举办次中学校长论坛暨质量提升研讨会。围绕怎样提高学校的办学质量，自己有哪些经验可以与他人分享，怎样把学生教育成材等问题，举办好全区中学校长论坛暨质量提升研讨会，通过听取专家们讲座和互相交流学习，获取新的思路，震荡新的智慧，分享中获得。
9、工作，在不见成效不罢休上用气力，在注重效果讲求实效上见高低，使工作安排部署件件有着落事事有回音项项有效果。要加大信息公开力度，充分发挥人民群众和新闻舆论对教育改革发展的监督作用，建立健全层级监督机制，探索建立教育问责的具体办法，明确问责范围，规范问责程序。切实提升工作的落实质量。提升教育评价质量。按照国家的部署，积极配合制定教育质量国家标准，主要包括学生学业水平师资水平教学水平管理水平办学规范等标准，为我区教育发展的重点转向内涵发展和特色发展提供科学可靠的行动依据。建立健全教育评价的监控体系及科学的评价标准。提高学前教育的入园率，提高义务教育阶段的巩固率合格率，提高高中阶段教育的普及程度，完善学业水平监测机制。把城乡区域和校际之间发展差距是否得到缩小，。
10、加强理想信念教育民族精神和时代精神教育社会主义荣辱观教育公民意识教育和国情区情教育，大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，加强辅导员和班主任队伍建设，建设支德才兼备的德育工作者队伍，调动广大教师教书育人的积极性，实现全员育人。提升课堂教育教学质量。把课堂作务效能，围绕师生需求学术发展需要提供便利高效优质服务，提高师生员工对后勤服务的满意度。寄宿制学校要关心学生饮食住宿课余生活等方面，加强对食堂宿舍的卫生健康食品安全等方面的管理，提高服务质量留守儿童较多的学校要创造条件为学生开设亲情电话亲情信箱，方便留守儿童与其父母进行亲情沟通。提升安全稳定工作质量。要加强师生安全教育和学校安全。
11、建设质量。加强干部队伍思想政治建设，坚持利用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，指导工作。加强教育系统干部培训，拓宽培训渠道，提高培训质量，切实解决教育行政干部在思想政治素质科学文化素质业务素质健康素质和决策水平与推动教育科学发展不相适应的问题。加强作风建设，提高干部道德修养，自觉依法治教廉洁从政，努力建设支高素质的教育行政干部队伍。加强师资队伍建设，特别是要加强校长队伍建设，在农村义务教育阶段学校薄弱学校探索设立校长特设岗位。通过面向社会公开招聘方式，重点从城镇学校优秀教师和管理骨干中选聘批学历高教育教学和管理工作经验丰富，有志于农村学校薄弱学校教育事业的优秀管理人才到农村学校，薄弱学校担任定任期的校长。要保障特岗校长的经济待遇，并在评选晋级任用。
12、师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就支师德高尚业务精湛结构合理充满活力和高素质专业化教师队伍。三实施步骤与方法基础教育质量提升年活动从年月日开始，年底结束。分三个阶段实施。动员阶段年月日月日制定方案。各级教育行政部门和厅直属中小学要结合实际，制定本地校的基础教育质量提升年活动实施方案，并于年月日前报厅基础教育质量提升年活动领导小组办公室。组织动员。各级教育行政部门及厅直属中小学要召开基础教育质量提升年活动动员会，部署活动实施工作。开展学习讨论。采取召开交流会研讨会座谈会专题辅导专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统到促进内涵发展提升质量，办人民满意教育上来。二实施阶段年月日月日举办主题活动。为确保基础。
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宁夏“基础教育质量提升年”活动实施方案