1、中参与，在参与中体验，在体验中感悟，充分体现了以学生为主体的教育理念。另外，本科设计背景在我校，学生大多家庭条件较好，件初学乐器对于大多数家庭来说不存在困难，并且在我校管乐学习氛围很好，学校有百多人的管乐团，因此完成此节课的教学是可能的。面试初中音乐说课稿。
2、理解表达和创造能力等方面都有着极为重要的意义。本课旨在通过萨克斯管的教学激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。二说教材教材分析本课根据教学实际，学生能力，我自选教材萨克斯管演奏教程，并精选入门小曲摇篮曲，作为学生演奏学习的曲目。。
3、节课的高潮部分，课程进行到这里，学生都跃跃欲试，表现自我展示自我，将得到更好的体现。这时可以进行生生评价自我评价教师将给与更多的是肯定和鼓励，表现特突出的，教师将赠与爵士名盘给与奖励。三拓展延伸欣赏爵士萨克斯的演奏片段母鸡公鸡，介绍萨克斯管演奏风格古典与爵。
4、摇篮曲说理念器乐是音乐的重要表现形式，在当今普及音乐教育过程中，器乐教学已成为音乐教学的重要内容，没有器乐教学的音乐教育绝对是不完整的教育。器乐教学对于学生来说，既是很好的音乐实践，又能促进知识向能力的转化，而器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐。
5、制及能奏出轻松而美的声音。三说教法学法七年级学生是学习管乐较佳时期，身体发育等已经具备学习条件，只是萨克斯管看似复杂般学生望而兴叹，认为挺难学，其实越复杂的乐器，越易上手。我根据多年的实际教学经验及学生实际设计如下教学方法教法在整个教学过程中要帮助学生创造。
6、年的实际教学经验及学生实际设计如下教学方法教法在整个教学过程中要帮助学生创造最佳心理状态，树立信心，创造愉快的学习氛围。鼓励学生多动脑动手动眼动口用心去演奏去感受和表现音乐，多启发学生用自己的乐器去歌唱。具体运用以下教学方法探究发现法，器乐讲解示范法，实践。
7、片卡子笛帽。掌握萨克斯管的基本演奏分钟左右包括姿势口型手型及简单的指法吐奏与连奏等这个环节中，主要通过教师本人规范而科学的示范演奏，以及自我探究，师生交流互动，引导解决本堂课的重点，教师在这环节中既要讲清演奏要领，又要及时纠正学生。学习吹奏分钟左右这是个实。
8、奏包括姿势口型手型及简单的指法，并演奏乐曲摇篮曲。本课的难点是学生对乐器的控制及能奏出轻松而美的声音。三说教法学法七年级学生是学习管乐较佳时期，身体发育等已经具备学习条件，只是萨克斯管看似复杂般学生望而兴叹，认为挺难学，其实越复杂的乐器，越易上手。我根据多。
9、最佳心理状态，树立信心，创造愉快的学习氛围。鼓励学生多动脑动手动眼动口用心去演奏去感受和表现音乐，多启发学生用自己的乐器去歌唱。具体运用以下教学方法探究发现法，器乐讲解示范法，实践练习法，模仿接管主要有上段管体下段管体喇叭口连动杆弯勃笛头挂带。笛头又分为哨。
10、，并介绍我国萨克斯管演奏现状及国际水平，激起学生努力学习并为我国管乐事业做出贡献。四结课同学们在回家的乐曲中走出教室。五设计自我评价本节课是堂实实在在的器乐教学课，就从萨克斯管那金灿灿的外型就会激发学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情主动学习，使学生在活动。
11、练习的过程，学生兴趣浓厚，可以采取模仿接龙等教学方法让学生很快的掌握乐曲的演奏。注意乐曲三拍子的律动，及连奏，尽量启发学生用自己的乐器去歌唱，尽可能的用美的声音去表现音乐。练习时可以分组合作探究与他人和教师沟通。展示自我表现自我，并进行创造性的表演。这是本。
12、这是首具有摇篮曲风格的四三拍子的曲子，段体结构，旋律优美简单，全曲只有三个音符，学生容易掌握。教学目标认知目标了解萨克斯管及历史。能力目标掌握萨克斯管的基本演奏。德育目标引导学生体验演奏的乐趣，树立信心陶冶情操。教学重点难点本节课的重点是掌握萨克斯管的基本。
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