1、内容多的矛盾，同时提高学生学习的积极性和主动性。有利于培养适应科学技术发展需要的人才。当然，化学教学不仅仅要从教学内容上改革，而且还要从教学方法，教学手段等多方面配套改革，才能更好的发挥其在培养合格人才中的作用。精选教材是化学教学改革的关键化学作为门基础课，近年来直面临严峻的挑战，不少学校再缩减教学。
2、科学，环境科学无不与化学紧密联系，说明化学本身和社会经济的发展及人类生活关系越来越密切，下个世纪各专业人才对化学知识的需要将远远超过现在的水平。目前化学教材的种类比较多，大部分教材属于以学科为中心的，理论部分篇幅较大，有定的深度，联系实际的内容很少，有些内容陈旧过时。课堂上讲授大量以实验为基础的描述。
3、视的问题。汽车排放的废气，经阳光中紫外线作用，形成光化学烟雾，人接触了这种烟雾，会中毒，时间长了导致动脉硬化，生理机能衰退等。对农业也产生危害，可造成植物枯死，产量减少，质量下降。催化转化器可以降低汽车排放气污染，但成本较高，最根本的办法还是使用清洁的动力源。农药，化肥，有机溶剂渗入土壤，流入河水呈。
4、课时，甚至取消这门课。原因是多方面的，如要加强实践性教学，以适应商品经济发展的需要，化学的内容对后续课程或实际工作作用甚微，学生学习积极性不高等等。但是我们都知道。科学系统的化学知识是培养和造就现代科学技术人才不可缺少的个方面。化学已深入到现代科学的各个领域。现代科学的四大支柱生命科学，能源科学，材。
5、些纯化学学科理论的内容及部分化学计算，可从以下几方面内容着手。核外电子运动状态及排布，元素周期律中原子半径，电离能，元素分区变化，化学健等，这部分内容在教材中占据了相当的分量，这些虽是化学最基本的理论，但对大部分学生来说既抽象又无法应用，脱离实际，对于刚进中专的学生来说难度偏大，因为不可能要求他们从。
6、原子半径，电离能，元素分区变化，化学健等，这部分内容在教材中占据了相当的分量，这些虽是化学最基本的理论，但对大部分学生来说既抽象又无法应用，脱离实际，对于刚进中专的学生来说难度偏大，因为不可能要求他们从分子，原子，离子的深层去学习后续内容广泛的元素化合物知识。删去这部分内容可以减轻学生的学习负担。关。
7、在阳光下分解成氢和氧的催化剂，利用太阳能达左右。海水中有用之不尽的氖，是最诱人的新能源，如何实现其受控热核反应，是当今各国科学家正在研究的重大课题。氢燃烧，氖核聚变，太阳能对环境不产生污染，而被人们誉为未来理想的能源。元素及化合物部分可以介绍些质轻，强度高，耐热，耐磨，抗氧化，耐腐蚀等优良无机材料。。
8、保证基本的化学知识。化学课学时受聚，必须改变课程的重点。首先应该明确对于非化工专业学生教学目的应着眼于提高学生的素质，让学生掌握今后工作中必不可少的化学知识。从目前中专化学教材看，我认为有必要删除或减少些纯化学学科理论的内容及部分化学计算，可从以下几方面内容着手。核外电子运动状态及排布，元素周期律中。
9、分子，原子，离子的深层去学习后续内容广泛的元素化合物知识。删去这部分内容可以减轻学生的学习负担。关于热化学计算，化学平交叉与渗透。介绍些当今人们所关心的问题。环境能源材料食品等等，使化学更贴近生产实际，贴近生活。以激发学生学习化学的兴趣。化学能源部分可以介绍些未来新能源的研究。如氢燃料，目前已寻找出。
10、积累性污染，还会不断被生物汲取和浓缩，通过食物链被人体吸收。干洗用的四氯化碳进入机体后穿过细胞膜，分布于所有器官，可见毒害深度广度。大力推广使用生物农药。工科非化工专业通用化学教材将化学与环境保护的内容作为选读材料，我认为应作为必修内容。综上所述，突出重点，充实，精选授课内容，可以解决化学课时数少，。
11、长久以来金属直是材料中的霸主，现在已渐渐被高新技术品种陶瓷取代，如碳化硅，氮化硅，氧化铝陶瓷等。环境是当今世界的另重大问题。强化环境意识也是提高公民素质的个方面。在化学课中可结合我国国情适量介绍这方面的知识。如我国是产煤，燃煤的大国。煤燃烧时产生破坏生态环境的气体，煤粉尘加大了空气悬浮颗粒物，是不容。
12、性化学是学生学习化学知识的主要途径。这样很难引起他们的学习兴趣。教师中很少有不抱怨学生对化学不感兴趣的。世界化学教育发展的趋势是化学教育必须为社会生活服务，联系社会和生活。我们的指导思想应该是把化学教育上升到体现公民素质教育的要求，最大限度地发掘学生的学习潜力。下面谈谈我的看法。删繁就简，突出重点，。
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精选教材是化学教学改革的关键
