1、算除法。因学习“除数位数，商也是位数”的笔算除法时间间隔较长，应创设适当的情景，帮助学生复习与回顾。学生的能力结构分析通过口算除法和“除数位数，商也是位数”的笔算除法的学习，学生已熟练掌握了口算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。三设计理念强化数学教学的人文性数学是种文化,是人类文明的精华,数学教学应以数学知识方法思想为载体，促进学生的全面发展本节课充分利用主题图创设的植树情境，意在培养学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识，强化数学教学的育人功能。在操作中探究,在探究中发现本节课教师提供操作活动的材料，把操作过想的揭示课题三自主。
2、通过操作后的比较，既突出了重点，突破了难点，又能在理解算理的同时，归纳出笔算除法的计算方法。四巩固新知，应用新知，填填。辨辨请你当小医生，先诊断，再“治病”。赛赛看谁算的又对又快做做用用练习四第题设计意图“填填”是个模仿性的练习，“辨辨”有利于学生更好地理解算理，“赛赛”要求学生在理解算理的基础上正确计算，并尽量提高计算的速度，“用用”既是道开放性的题目，又体现了“算用结合”的思想。五回顾反思，深华提高你学会了什么是怎么学会的学了这节课后你有什么感想设计意图第个问题“你学会了什么”紧扣知识技能目标，第二个问题“是怎么学会的”紧扣过程和方法，及情感态度和价值观。第三个。
3、内部自查自纠组织内部学习讨论，主动查找问题。在月日，我公司召开了自查自纠专题讨论会，全体干部职工就会议学习情况做了发言，对每个人思想上工作上以及作风等各方面存在的突出问题做了深刻剖析，并且撰写了个人自查自纠报告，在此基层上，我公司拟定了整改的措施与方向，每个职工在会上为问题的整改建议献策。问题涉及资产出租资产管理资本金的运营，等多方面的内容，以问题带整改。二深入基层单位，走访查找。为了查找我公司日常工作中存在的突出问题，以我公司进行国资监督管理为契机，结合兄弟县市公司的经验，广泛听取他们对国资公司的国资管理工作工作的意见与建议，并作出了服务承诺。二通过学习讨论，走访。
4、索，领悟算法教学例尝试列竖式计算，边用小棒分分，边自我检查，并分别指出这三个数对应的小棒图。设计意图先让学生试做，有利于充分暴露学生的思维，再操作小棒，结合操作过程自我检查，并分别指出这三个数对应的小棒图，体现数形结合，有利于学生更好地理解算理教学例先估算，再师生共同摆小棒，边摆边讨论多余的捆怎么办针对竖式，讨论被除数十位上余下的是怎么来的表示多少接下去怎么写为什么要把和合成并让学生分别指出这三个数对应的小棒图，比较这里的与例的表示的意义相同与否。比较例和例笔算竖式的区别。引导概括总结从哪位除起商怎样写被除数十位上除后有余数怎么办每次除得的余数和除数有什么联系设计意。
5、督管理为契机，结合兄弟县市公司的经验，广泛听取他们对国资公司的国资管理工作工作的意见与建议，并作出了服务承诺。二通过学习讨论，走访查找，我公司在行风方面的问题主要表现有服务意识不强。主要是深入各行政事业单位的资产了解不够，对广大会计在帐物处理中在自我的困难了解不够，因此造成工作与现实中帐物要求的脱节。二学习氛围不浓，业务素质不高。主要表现是对最新的管理和规则以及动态掌握的不全，因此对全县发展信息化行政事业表格提供的技术支持比较有限。三开拓创新不够，思想观念陈旧。思想跟国际化的先进理念有不小的差距，工作就是老套，不能根据实际形势变化要求，解放思想，创新工作思路，不能适。
6、口算，三是“除数位数，商也是位数”的笔算除法。因学习“除数位数，商也是位数”的笔算除法时间间隔较长，应创设适当的情景，帮助学生复习与回顾。学生的能力结构分析通过口算除法和“除数位数，商也是位数”的笔算除法的学习，学生已熟练掌握了口算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。三设计理念强化数学教学的人文性数学是种文化,是人类文明的精华,数学教学应以数学知识方法思想为载体，促进学生的全面发展本节课充分利用主题图创设的植树情境，意在培养学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识，强化数学教学的育人功能。在操作中探究,在探究中发现本节课教师提供操作。
7、技术支持比较有限。三开拓创新不够，思想观念陈旧。思想跟国际化的先进理念有不小的差距，工作就是老套，不能根据实际形势变化要求，解放思想，创新工作思路，不能适应新时代的高标准要求。三对存在问题根源的初步剖析问题的根源有学习不够。干部职工对工作比较重视，对充电轻视。二与兄弟县市的联系不多，不能主动要求相互学习服务，缺乏全心全意为人民服务的严格要求。四初步整改计划和整改工作效果针对我们自查到的行风问题和征求到的意见建议，根据问题，提出以下整改措施加强学习我们规定星期五下午为集中学习时间要自学各方面的知识，以保障日新月异的科技创新要求。二深入基层。今后每个职工要在每月有定的下。
8、两位数的除法学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。通过学习，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。教科书安排了两个例题，例是位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除，主要解决除的顺序和竖式写法的问题例也是位数除两位数，但除到被除数十位上有余数。本节课内容，对学生进步学习笔算除法有着非常重要的作用。教材的重点和难点重点是理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点是让学生理解每求出位商后，如果有余数，应该与下位上的数连在起继续除的道理。二学情分析学生的认知起点分析学习本节课的知识储备要求，是表内乘除法，二是除数是位数。
9、应新时代的高标准要求。三对存在问题根源的初步剖析问题的根源有学习不够。干部职工对工作比较重视，对充电轻视。二与兄弟常工作中存在的突出问题，以我公司进行国资监督管理为契机，结合兄弟县市公司的经验，广泛听取他们对国资公司的国资管理工作工作的意见与建议，并作出了服务承诺。二通过学习讨论，走访查找，我公司在行风方面的问题主要表现有服务意识不强。主要是深入各行政事业单位的资产了解不够，对广大会计在帐物处理中在自我的困难了解不够，因此造成工作与现实中帐物要求的脱节。二学习氛围不浓，业务素质不高。主要表现是对最新的管理和规则以及动态掌握的不全，因此对全县发展信息化行政事业表格提供。
10、找，我公司在行风方面的问题主要表现有服务意识不强。主要是深入各行政事业单位的资产了解不够，对广大会计在帐物处理中在自我的困难了解不够，因此造成工作与现实中帐物要求的脱节。二学习氛围不浓，业务素质不高。主要表现是对最新的管理和规则以及动态掌握的不全，因此对全县发展信息化行政事业表格提供的技术支持比较有限。三开拓创新不够，思想观念陈旧。思想跟国际化的先进理念有不小的差距，工作就是老套，不能根据实际形势变化要求，解放思想，创新工作思路，不能适应新时代的高标准要求。三对存在问题根源的初步剖析问题的根源有学习不够。干部职工对工作比较重视，对充电，三是“除数位数，商也是位数”的。
11、时间，每个职工都要有自己的联系户，以便更好地为党员帮扶对象服务。三建章立制。严格管理每个员工的服务行为。四创新工作。根据县政府对现代国有资产的管理的发展要求，我们将以国资法为契机，力争在职能转变上创新工作上实现新突破。五协调配合。针对问题，我公司要与其他财政股室紧密配合，努力为我县的国资监督管理工作作出应有的更大的贡献。整顿行业作风自查自纠工作报告根据县委政府召开的整顿行业作风，规范执法行为大会的会议要求，结合我公司的职能特点与工作要求，采取学改结合的形式，本着能够更好地为经营公司的目的深入开展了监督管理国资行风自查自纠工作。现在将自查自纠工作报告如下广泛开展国资公。
12、题“学了这节课后你有什么感想”体现课堂的延伸，课堂不仅是解决问题的场所，也是产生问题和思想的源头。板书设计位数除两位数的笔算例例竖式略设计意图板书设计简洁明了，重点突出，便于比较和归纳出算理。三年级数学“位数除两位数商是两位数”的笔算除法说课稿说课流程本课内容我从以下六个方面加以阐述教材分析学情分析设计理念教学目标教法与学法教学过程。教材分析本节课选自人教版数学教材三年级下册第二单元除数是位数的除法第二小节笔算除法的第课时“位数除两位数商是两位数”的笔算除法。教材的特点地位和作用本节课是整数除法的相关知识，它是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，又为学生掌握除数。
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