帮帮文库

ppt 2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:44 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:56

《2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....水位降低,礁石露了出来。才相隔多少日子,上次游览所见的江景山色再也认不出来了!我就撩起衣襟上岸,踏着险峻的山岩,拨开纷乱的野草蹲在虎豹形状的怪石上,又不时拉住形如虬龙的树枝,攀上猛禽做窝的悬崖,下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我划地声长啸,草木被震动,高山与我共鸣,深谷响起了回声,大风括起,波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀,感到恐惧,觉得这里使人害怕,不可久留。回到船上,把船划到江心,任凭它漂流到哪里就在那里停泊。时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来。翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。这时快到半夜,望望四周,觉得冷清寂寞得很。正好有只鹤,横穿江面从东边飞来,翅膀象车轮样大小,尾部的黑羽如同黑裙子,身上的白羽如同洁白的衣衫,它戛戛地拉长声音叫着,擦过我们的船向西飞去。须臾客去,予亦就睡。梦道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰“赤壁之游乐乎”问其姓名,俯而不答。“呜呼!噫嘻!我知之矣。畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也邪”道士顾笑,予亦惊寤......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全篇着重苏轼自身情感的转换由景而乐乐而再游赤壁因景物而生悲愁之后又归于随遇而安的淡泊借梦境表达内心的矛盾和迷茫以及“人生如梦”的空幻感。自读比较前后赤壁赋的异同形式思想就形式而论之,前赋主客问答,中规中矩之赋也后赋,散文化,更具‚以文为赋‛之特质。就思想而论之,前赋虽然有乐有悲,但存在乐观旷达,变与不变之辨证,清风与明月之所共适后赋写景叙事中给人种罹难的惊恐,孤鹤鸣而掠舟,鹤化而为道士,是梦‚还是梦醒了无路可走的‛的痛苦是想超尘绝世,还是眷恋人世间前人点评‚前赋设为问答,此赋不过写景叙事。而寄托之意,悠然言外者,与前赋初不殊焉也。‛卷十四古文观止‚前篇写实情实景,从乐字领出歌来此篇作幻境幻想,从乐字领出叹来。路奇情逸致,相逼而出,与前赋同机轴,而无笔相似。‛李扶九评‚后篇亦写客写歌写风写月写乐写酒写肴,与前篇同,而各位臵不同......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从幼年起就受到良好的文学熏陶,尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下,早年便学通经史,属文日数千言‛宋仁宗嘉祐二年年苏轼中进土,年方岁,嘉祐六年,授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事,由此,踏上了条颠沛坎坷的仕途生涯。宋神宗,苏轼因‚乌台诗案‛被捕入狱后经苏辙等人营救才免罪释放,被贬满黄州团练副使。从‚乌台诗案‛到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意彷徨,精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,自号‚东坡居士‛,并写了千古传唱的念奴娇赤壁怀古前赤壁赋和后赤壁赋这样充满哲学意味,凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位,新党失势,旧党执政,苏轼被召还朝任翰林学士等职多年的地方官生涯使他看到新法的些良处,并在实际中实施,当旧党要废除切新法时,他又挺身而出主张对新法‚参用所长‛,因而被诬为‚王安石第二‛受到排挤。及至哲宗亲政后,新党再度上台,又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....耳得之而为声,目遇之而成色。取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕籍乎舟中,不知东方之既白。前赤壁赋该文描绘了月夜的美好景色,清风明月江水等自然景观,有这些景观联想到曾经在赤壁出现过的曹操周瑜等英雄人物,由衷感慨﹃而今安在﹄,揭示了人生短促而无常之悲,自己与英雄相比更显渺小,从而感叹﹃哀吾生之须臾,羡长江之无穷﹄。文中有﹃清风徐来,水波不兴﹄﹃白露横江,水光接天﹄﹃浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止飘飘乎如遗世,羽化而登仙﹄这些美景。也有﹃哀吾生之须臾,羡长江之无穷﹄的感叹。后赤壁赋宋苏轼初品美文再品美文三品美文翻译课文,初步理解课文大意后赤壁赋苏轼是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。已而叹曰“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何!”客曰“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎”归而谋诸妇。妇曰“我有斗酒,藏之久矣......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....功业只是连续遭贬。然而,苏轼文学上的盖世功业却是在屡遭贬逐的逆境中建立的。•苏轼从宋代丰神秀逸地走来,衣袂飘飘,屐痕蜿蜒。他长须白面,细眼含笑地走在无数敬佩他欣赏他爱慕他的才女的香闺里心窝中。佛说,修五百年方能同舟,修千年才能共枕。从苏轼乘风归去的公元零年算起,已有九百多年,当我也乘风归去并转世投生时,应该有千年了吧,在这千年的轮回中,我不知道有多少人曾经如我样地期盼过,但我仍愿意倾尽我的全部虔诚来祈祷来生让我嫁给苏轼,嫁给这个上帝唯的骄傲。苏轼粒长仅厘米,宽只厘米的榄核底部,竟能刻出全首后赤壁赋,合共个字,这件罕有珍品,乃出自清朝的吊饰。这件珍品会在星期六年月日的香港艺术珍宝周末拍卖会上出售,底价为万元......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....次早还在此篇有登岸举,半夜即归,则前篇所未有也前篇借客生波,尚似实情此篇忽鹤忽道士,奇幻极矣,乃神似南华,非袭其貌也至前篇说悲处,在客口中此篇悲则公自言矣。‛江城子苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,唯有泪千行。料得年年断肠处,明月夜,短松岗。不思量‛极似无情,‚自难亡‛则死生契阔而不尝日去怀。这种感情深深地埋在心底,怎么也难以消除。读惯了词中常见的那种‚日不思量,也攒眉千度‛柳永的爱情浓烈的词句,再来读苏轼此词,可以感受到它们写出不同人生阶段的情感类型。前者是青年时代的感情,热烈浪漫,然而容易消退。后者是进入中年后起担受着生忧患的正常的夫妻感情,它象日常生活样,平淡无奇,然而淡而弥永,久而弥笃。苏轼本来欣赏‚外枯而中膏,似淡而实美‛的艺术风格,这首词表达的感情就是如此,因此才能生死不渝。自题金山像心似已灰之木,身如不系之舟。问余平生功业,黄州惠州儋州。以自嘲的口吻......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....”。这年十月十五日,我从雪堂出发,准备回临皋亭。有两位客人跟随着我,起走过黄泥坂。这时霜露已经降下,树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上,抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧,心里十分快乐于是面走面吟诗,相互酬答。过了会儿,我叹惜地说“有客人却没有酒,有酒却没有菜。月色皎洁,清风吹拂,这样美好的夜晚,我们怎么度过呢”位客人说“今天傍晚,我撒网捕到了鱼,大嘴巴,细鳞片,形状就象吴淞江的鲈鱼。不过,到哪里去弄到酒呢”我回家和妻子商量,妻子说“我有斗酒,保藏了很久,为了应付您突然的需要。”于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。就这样,我们携带着酒和鱼,再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响,陡峭的江岸高峻直耸山峦很高......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....亦为慨叹仕途险恶人生无常之词。•鹤立鸡群比喻人的才能或仪表卓然出众•焚琴煮鹤比喻随意糟蹋美好的事物。•闲云野鹤闲无拘束。飘浮的云,野生的鹤。指生活闲散脱离世事的人•梅妻鹤子比喻隐逸生活和恬然自适的清高情态如何理解道士化鹤这情节所传达的诗人的情感联系学过的前赤壁赋和赤壁怀古中相关内容,谈谈自己的看法。参考从这个幻觉中透露了作者精神已升腾入大自然的旷达之中,与大自然合为体,含蓄地传达出他企望超脱尘世逍遥物外的隐秘心态,与前赋“遗世,羽化而登仙”是脉相承。同时又有“人生如梦”的空幻感。你又如何理解作者在梦鹤化为道士后又增添醒来寻找道士笔•梦是种追求,但是现实是所追求的未必能获得。“不知其处”表明作者内心面对前途理想抱负的迷茫,如同茫茫夜色般无迹可求,不禁让人感叹人生如梦,以此结尾意味深长。苏轼常常在儒家的积极入世和道家的消极避世之间徘徊困惑,这种看似矛盾的思想是其复杂感情的真实体现。再联系念奴娇赤壁怀古中“人生如梦,樽还酹江月”的思想,理解此文道士化鹤的寓意......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....不见其处。过了会儿,客人离开了,我也回家睡觉。梦见位道士,穿着羽毛编织成的衣裳,轻快地走来,走过临皋亭的下面,向我拱手作揖说“赤壁的游览快乐吗”我问他的姓名,他低头不回答。“噢!哎呀!我知道你的底细了。昨天夜晚,边飞边叫经过我船上的,不就是你吗”道离开了,我也回家睡觉。梦见位道士,穿着羽毛编织成的衣裳,轻快地走来,走过临皋亭的下面,向我拱手作揖说“赤壁的游览快乐吗”我问他的姓名,他低头不回答。“噢!哎呀!我知道你的底细了。昨天夜晚,边飞边叫经过我船上的,不就是你吗”道士回头笑了起来,我也忽然惊醒。开门看,却看不到他在什么地方。第三段述游罢就寝后梦中所见道士化鹤。在我国传统意象里啊,鹤带有高贵幽雅,超凡脱俗,仙风道骨的特征,为作者所偏爱,苏子曾作放鹤亭记,以放鹤招鹤与鹤相处来宣发内心弃世的幽情。作者是如何逢鹤的对鹤和道士的描写表现了苏轼的种什么样的心理无论对梦还是对鹤作者的描写感觉都是很真实的。但结尾却是‚开户视之,不见其处‛,何也•风声鹤唳唳鹤叫声。形容惊慌失措......”

下一篇
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
1 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
3 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
4 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
5 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
6 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
7 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
8 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
9 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
10 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
11 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
12 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
13 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
14 页 / 共 44
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
2016语文版语文选修第11课 后赤壁赋 ppt课件2
15 页 / 共 44
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批