1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....名叫赵刚，四年级时，曾度天天和帮伙伴们泡在网吧，玩游戏通宵达旦。后被新闻界的“曝光”后，赵刚“大彻大悟”，再也不去网吧了。赵刚变好了，这可“得罪”了以前在网吧认识的“朋友”了。这些“朋友”都是赵刚学校附近所中学的学生，他们多次扬言要给赵刚点颜色。年月日时，学校刚放学，赵刚就被群稍大点的孩子带到街角边，随即遭到棒球棍子砖头拳头飞脚无情打击，造成全身多处受伤。蔡胜豪，广州东山区中学高二学生。家庭富有，常动辄用金钱“接济”周围同学，为同学之间的纷争“排忧解难”，并广交社会朋友，因而在校园里有“老大”之称。年月，蔡胜豪为同学解决争端时引起其中方的不满，但蔡胜豪凭“老大”身份强行决断。月日，不满方求助于另中学的“老大”，纠集多人与蔡胜豪帮余人群殴，双方均动用了水果刀木棒皮带砖头等，造死亡，多人受伤的严重后果，蔡胜豪当场被刺死。同学们，我们的心怎能如此地残忍同学们，我们怎能如此轻视别人的生命同学们，在你伤害被人的时候，你的心怎会如此的漠然同学们，如果换个位置，你将会怎样年月日......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....忽视教育生命发展本质，致使在学生身上体现出来的对生命的忽视和漠视”的这现实，及时地有针对性地想全社会呼吁必须重视加强生命教育，具有普遍的现实意义。•思路清晰，结构严谨，有很强的说服力。•本文是篇典型的议论文。从现象入手，提出要讨论的问题，然后剖析问题的实质，即分析问题，分别从其“必要性”和“重要性”等方面论述，并运用对比国外与国内强调我们解决问题的迫切性最后提出解决问题的具体办法。全文思路非常清晰，行文流畅，结构紧凑，说服力很强。•围绕中心话题，能从多层面多角度地搜集信息，进行整体分析。•本文围绕“呼唤生命教育”这话题，搜集了青少年自杀率上升世纪人才需求世界目前面临的困境失业等现实中的素材，还搜集了日本美国学者对生命教育的论述，日本教学大纲的规定等材料，从不同角度和层面论述主题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....王不堪忍受，于月日偷偷跑到三沙湾海域，跳进海中自杀身亡。小影是长春市中学的学生。年中考后，她像其他学生样，热切地等待着中考的成绩。月日晚，小影和父母起拨通了信息台的电话，输入了考号，电话中传出的报分，满怀希望的小影瞬间失望至极。她知道这个分数与她所报的高中无缘了。父母见女儿情绪低落，忙安慰她，让她不要伤心。月日上午时左右竟服毒身亡。年月，江苏省扬州市中个姓史的女生，在高中读书期间，与同班的名男生相恋，并且偷吃了“禁果”。不久前，史发觉腹部有点鼓起，才知道自己已经怀孕了。随着肚子天天变大，史的父母感觉有点不对劲，在父母的逼问下，史承认自己有了身孕。气急之下，史的母亲把她狠狠地骂了顿，并说她给家人丢了脸。史回房间后，也觉得自己做了丑事，对不起家人，自己以后也无法做人，于是留下封遗书后，来到外环路上的座大桥上跳河，自杀身亡。年月日，天水市石马坪中学初三班女学生李萱，因与老师发生点小小的争执，从学校教学楼四楼跳下，摔成重伤，经抢救无效于当日时分死亡。年月日......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....西安南郊中专学校的名岁女生，在宿舍内被两名女同学脱光衣服殴打两个小时，并被用烟头在肩膀上烫，又被用仙人球扎胸部。最后又被要求唱首歌还件衣服，歌词非常下流。唱完四首歌后，才让其穿上衣服。被打原因很简单，只是被打人者怀疑与其喜欢的男孩关系好。年月日下午，沈阳市第中学。第个课间休息时，初二班张勇到操场玩，从教学楼向操场走时，初二班的冯撞了张勇下，张勇气之下打了他两个耳光。冯跑回教室，会儿又拿了把尖刀朝张勇刺来，尖刀扎进了张勇腹部，直接导致张勇死亡。年月日中午时左右，正在宿舍休息的甘肃省广播电视中专中医班三年级女生肖诗，突然被级电会班的名男生强行叫出，推进他们的宿舍。进入他们的宿舍，这名男生便开始责问肖诗是不是说过他们的坏话。肖诗不承认，他们就用浸了水的毛巾轮番在她脸上使劲抽打。分钟后，他们又将她拖至教室。先是移开课桌下的凳子，强迫肖诗像狗样钻课桌，然后逼迫肖诗抽烟。更为过分的是，他们竟把张凳子垒起来，让肖诗坐在上面，美其名曰“耍杂技”。他们发出哭的口令......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....数万名大学生从四面八方赶来应聘。•对于生命教育这话题，使很多教育工作者心痛不已。•面对自杀校园暴力以及残害动物的诸多现象，我们很多青少年表现得十分漠然。缺主语两词顺序倒置主谓搭配不当张云飞年月日晚，大足县双塔中学发生幕惨剧该校初四班学生李力化名，连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任老师起对其教育，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室，从楼跳下自杀，抢救无效死亡。年月日傍晚，北京市重点中学高二学生高高化名的母亲下班回家，就看到儿子留下的遗书，并在阳台上发现已经自杀身亡了的儿子。高高给母亲留了份遗书，除了说明自己“早就不想活”了以外，没有透露自己自杀的原因。年月日中午，在福建福鼎市嵛山岛海域，岁的刘高考成绩不理想，怕挨父母打骂，想到了离家出走，从福鼎城关坐车到了沙埕港，又乘船来到嵛山岛，这时他已身无分文，又举目无亲，时间他万念俱灰，从块米高的礁石上跳进海里，自杀身亡。岁的女生王是福建宁德霞浦县城关人，年中考落榜，望女成凤心切的父母遂对其整天责骂......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....都折射出了当今部分青少年情感的荒漠,以及对生命的漠视与践踏。•这切都直接或见解地消蚀着人的生命感，威胁着人类的生存。•因为只有找到自己的心安之路，生命才有所返依。•这些都会使人体会到自己的生存受到威胁，有种无所是从的感觉。适销皈•填入下列各句中最恰当的组是•近年来，在青少年学生中出现了生命的现象。•生命意识则是开展生命教育的现实背景。•资源的日益直接威胁着人类的生存。•以尊重人的精神和对生命的之观念来定位道德教育的目标。•虐待突出枯竭畏惧•危害凸现枯萎畏惧•虐待凸现枯竭敬畏•危害突出枯萎敬畏•下列句中蓝色虚词使用正确的项是•生命对于每个人来说只有次，失去了就不可复得。•另方面，人们从就业结构变化造成的失业面前，有种受伤的感觉。•人的生命的意义在于谋求发展，所以，发展是生命意义的标志。•使学生对各种与死亡相关的打击挫折损失有所准备，因而更加珍惜生命。从而在因此•下列句中没有语病的项是•全厂职工认真讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他们发出笑的口令，肖诗就得哈哈大笑。整个过程持续了个多小时，直到下午两点过后，他们才让肖诗离开。事后，肖诗就变成了精神病患者。年月日中午点半，沈阳市沈河区同仁高考补习班教室。小昕是个少言寡语的学生，此前他从来没跟侯雨说过话。只因为侯雨问了句“你到底会不会打球啊”话出，小昕就与侯雨扭打在了起。并用刀刺向侯雨的脖子，最终导致其不治身亡。年月日晚时,位于三台子附近的沈阳市计算机学校二部里,几名女学生对名女同学大打出手，造成被殴打女学生身体出现多处伤痕，严重脑震荡，内脏大出血。殴打原因竟然是因为被打女生来自外地农村，成绩太好。年月日中午，大连市沙河口区中学岁的初学生周约同学王起来到沙河口区的文化培训学校，两人找到在此上学的侯岁解决曾被其辱骂事。侯因害怕被对方殴打，将家中的把单面刃水果刀藏在兜里。下午时半，侯放学后被周以及找来帮忙的王张堵在学校门口，被周不由分说地踹了脚，侯随即掏出藏在兜里的水果刀刺向周的腹部。因抢救无效，周在第二天死亡......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....年美国学者就明确提出了生命教育思想并付诸于实践日本在年就明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。•比较而言，我国对生命教育的认识还没有达到足够的高度，社会学校家庭对青少年的进行生命教育还远远不够。•什么叫生命教育•所谓生命教育，就是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。•我们的生命教育应从哪几个方面着手•保存生命的教育，即生存教育•发展生命的教育，即生命价值教育•死亡教育，从而使之更加珍惜生命。•根据本文写作思路，梳理本文结构。•提出问题段当前青少年情感荒漠以及对生命的漠视与践踏是与我国生命教育不够有关。•分析问题段阐述生命教育的必要性和重要性。生命是人生最宝贵的东西教育学生理解生命的价值，懂得尊重生命当前人的生命的意义凸现使人体会到自己的生存受到威胁。•解决问题段呼唤生命教育。国外先行，国内落后生命教育的内涵和基本内容。•本文在论题选材针对性强并具有普遍意义......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....月日，刘海洋故伎重施，又将有掺硫酸的饮料泼向两只无辜的大黑熊对于为什么要残害动物，刘海洋的回答很足够的程度•文章中指出了当前教育中应该做而没有做的事情，那就是，•。•我们的教育中长期忽略了这件该做而没有做的事情的直接后果是什么•其结果是难以使学生养成对具体生命，对大自然家人邻里同学等的爱心和同情，也无法收获爱心所带来的真诚回报。教育学生理解生命的价值，懂得尊重生命•我们为什么要开展生命教育•有两个内在依据生命是人生最宝贵的东西，它既不替代，又不可逆转生命是人类创造和实施切价值的前提和先决条件。•有两个现实背景宏观背景，人类在享受自身发明创造的成果的同时，也给这个世界带来了生态环境的破坏资源的枯竭恐怖主义的泛滥以及贫困疾病犯罪等对人类生存的威胁。微观背景，人们生活在追求成功的重压之下，但成功不定使他们幸福并且失业的危机总使人受到生存的威胁，从而无所适从。•当前......”。