1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....请找出文中运用例证法的文句，看看作者是怎样引述例子的，并想想有哪些写作经验值得学习。总结如何运用例证法进行论证精读第六段，分析其中的例子分析论据典型，有力支撑论点。概括引述对导因诱因发因的复述和具体引述对贾政神色变化的引述相结合。叙议结合。抽取个段落,具体分析”述”和”评”的关系第五段共句话。评述评述评分析第六段对宝玉挨打文的情节分析，你有无补充意见补充观点“宝玉挨打”是个疾风骤雨式的大场面，情节设计有层次，而又紧凑急速，极有气氛矛盾冲突的形成和转化极富戏剧性如最后贾母的出场以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示等等。除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得学习借鉴的地方其他值得学习鉴赏的地方如比喻论证手法的运用严密的论证逻辑语言的运用等。结合采尽百花细酿蜜文的学习，请你谈谈学完此文后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....或我的个朋友不错,我自己和我的些熟人都可能在我的小说里,可是,我既写的不是我,也不是我的些朋友我写的是小说因为它是小说,我就须按照创作规律去创造人物,既不给我写自传,也不给个友人写传记你若问我你的小说的人物是谁我只能回答就是小说中的人物我的作品的成功与否,在于我写出人物与否,不在于人物有什么“底版”假若我要写我自己,我就写自传,不必写小说即使我写自传,我写的也不会跟我的切完全样,我也必须给自己的全部生活加以选择,剪裁艺术不是照相有的“考证家”忘了，或不晓得创作的规律，所以认为红楼梦是自传，从而拼命地去找作者与作品中人物的关系，而把红楼梦中的人物与人物的关系忘掉，也就忘了从艺术创作上看它如何伟大，来二去竟自称之为不可解之谜。这不是考证，而是唯心的夹缠。这种“考证”方法不但使“考证家”忘了他的研究对象是什么，而且会使些读者钻到牛犄角里去只问红楼梦的作者有多少女友，谁是他的太太，而忘了红楼梦的社会意义。这是个罪过！是的,研究作家的历史是有好处的正如前面提过的,作家在创作的时候......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。分道扬镳湍急掀起挽狂澜于既倒私塾禄蠹飞蜚短流长垂头耷耳惶遽不速之客目瞪口歪如坐针毡āāāēāā文艺评论写作要求叙引用复述议分析结合，般是先叙后议，或夹叙夹议，重在评议。自始至终紧扣评论对象可写成“评述性的读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。常规写作思路列出评论对象提出作者观点列举能够证明“观点”的材料总结。取材可以从内容主题冲突人物性格形式人物情节安排特点语言浪漫主义和情景结合等技巧多角度写“综合评论”，也可从个角度深入挖掘。要有个中心。可以运用对比比较手法，也可用总分式结构。要有文学理论术语，要有文采。课堂互动探究文脉探究本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为红楼梦情节设计的总特点是什么提示作者认为红楼梦情节设计的总特点是善于在平淡生活中掀波澜,这个观点在文章的第段中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....读来便索然无味波澜起伏,曲尽其妙,方能深深地吸引读者那么,怎样写出波澜呢结合红楼梦的情节波澜节选以及自己平时的学习及写作体会，简要总结下。设置巧合。俗话说“无巧不成书”，巧合，即不期而恰合者。对生活最精彩的艺术表现，就在于对个别特殊现象即带偶然性现象的把握和描述。通过偶然，揭示必然通过个别现象，揭示事物普遍性的规律和实质。巧合，既能更集中强烈深刻地反映社会生活本质，又能以其戏剧性，增加文章的可读性和审美魅力。巧设伏笔。伏笔，指的是文章前段为后段埋伏的线索，是作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事物的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔就有照应。张弛有致。“张”就是事件的描述或情节紧张生动，“弛”就是事件的描述或情节弛缓或平淡。篇文章，描述由紧张到松弛或由松弛到紧张，都会造成强烈对比，给人波澜起伏之感。中心论点是什么课文思路分析课分为哪两个部分指出红楼梦的情节安排特点善于在平淡中掀波澜二分析曹雪芹如何层层铺垫，推举高潮......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而绝对不是场大梦！并阐明理由红楼梦有多么丰富生动出色的语言！有生活才能有语言，作品中的人物各有各的性格思想和感情。紧接着作者根据自己的写作经验提出些意见反对红楼梦是空中楼阁无关现实的看法。二反对“无中生有”的考证方法。三反对红楼梦是作者的自传的看法。文章思路清晰，层次分明。曹雪芹谢谢观赏!红楼梦的情节波澜吴功正红楼梦的情节波澜吴功正作者博士生导师著作小说美学中国文学美史唐代美学史课文背景课文导读本文是发表于红楼梦学刊年第辑上的篇鉴赏文学巨著红楼梦的文学评论。作者以“宝玉挨打”这重要事件为例，集中论述了红楼梦善于在平淡生活中掀波澜，层层铺垫，推举高潮的情节设计特点。相关知识课文导读议论文常见论证方法例证法。例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的种方法。它是议论文写作中最常用的种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。引证法。引证法也叫道理论证......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也自然会更了解他的作品可是,历史包括作家个人的生活和他的时代生活我们不应把作家个人的生活从他的时代生活割开,只单纯地剩下他个人的身世专研究个人的身世,而忘记他的时代,就必出毛玻,从个人身世出发,就必然会认为个人的切都是遗世孤立,与社会现实无关的这么来,个人身世中的琐细就都成为奇珍异宝,当做了考证的第手资料于是,作家爱吸烟,就被当做确切不移的证据作品中的人物不也爱吸烟么这还不是写作家自己么这就使考证陷于支离破碎,剥夺了作品的社会意义过去的这种繁琐考证方法,就这么把研究红楼梦本身的重要,转移到摸索曹雪芹的个人身边琐事上边去来二去,曹雪芹个人的每生活细节都变成了无价之宝,只落得红楼梦是谜,曹雪芹个人的小事是谜底我反对这种解剖死人的把戏我要明白的是红楼梦反映了什么现实意义,创造了何等的人物等等,而不是曹雪芹身上长着几颗痣是时候了，我们的专家应该马上放弃那些猜谜的把戏，下决心去严肃地以马列主义治学的精神学习红楼梦和其他的古典文学作品......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....谈谈“分道扬镳”所包含的具体内容解题思路首先要明确两个问题比较的双方，即什么与什么“分道扬镳”各自的特点“传奇式的作品”红楼梦“独特的形式安排情节，而又重在日常生活的描写中，体现生活的波涛发展”“有金鼓大作的场面兵血交飞的情景”本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为红楼梦情节设计的总特点是什么以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点具体由哪几方面进行阐述请简述这几方面的观点。本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为红楼梦情节设计的总特点是什么红楼梦情节安排的总特点善于在平淡生活中掀波澜。以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点具体由哪几方面进行阐述请简述这几方面的观点。“宝玉挨打”情节设计的主要特点层层铺垫，推举高潮。具体由三方面阐述高潮的形成有必然性有社会的必然性有情节的必然性高潮的组织有层次感情节波澜起伏隐显，脉络分明......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使人民更了解更珍爱民族遗产，提高欣赏能力。谁都绝对不该顺着自己的趣味，去“证明”作品是另个东西，作品中的切都是假的，只有考证者所考证出来的才是真的。这是破坏民族遗产！这么考来考去,势必最后说出作品原是个谜,永远猜它不透！想想看,部伟大的作品,像红楼梦,竟自变成了个谜！荒唐！我没有写成过任何伟大的作品,但是我决不甘心教别人抹杀我的劳动,管我的作品叫作谜！我更不甘心教我们的古典作品被贬斥为谜！三我反对红楼梦是作者的自传的看法我写过小说,我知道无论我写什么,总有我自己在内我写的东西嘛,怎能把自己除外呢可是,小说中的哪个人是我自己哪个人的部分是我哪个人物的言行是我自己的我说不清楚创作是极其复杂的事人物创造是极其复杂的综合,不是机械的拼凑创作永远离不开想像我的人物的模特儿必定多少和我有点关系我没法子描写我没看见过的人可是,你若问个人物到底是谁或个人物的哪部分是真的我也不容易说清楚当我进入创造的紧张阶段中,就是随着人物走,而不是人物随着我走,我变成他......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在整体感知的基础上，应作细品细析，多问几个为什么，以形成独到见解。法我写过小说,我知道小说中不可能不宣传些什么小说中的人物必须有反有正,否则毫无冲突,即无写成部小说的可能这是创作的入门常识既要有正有反,就必有爱有憎通过对人物的爱憎,作者就表示出他拥护什么,反对什么,也就必然地宣传了些什么不这样，万难写出任何足以感动人的东西来。谁能把无是无非不黑不白的件事体写成感动人的小说呢红楼梦有是有非，有爱有憎，使千千万万男女落过泪。那么，它就不可能是无关现实四大皆空的作品。二我反对“无中生有”的考证方法部文学作品的思想人物和其他的切,都清楚地写在作品里作品写了多少人物,就有多少人物,别人不应硬给添上个,或用考证的幻术硬给减少个作品里的张三,就是张三,不许别人硬改为李四同样地，作品中的思想是什么，也不准别人代为诡辩，说什么那本是指东说西，根本是另种思想，更不许强词夺理说它没有任何思想。个尊重古典作品的考据家的责任是以唯物的辩证方法，就作品本身去研究分析和考证......”。