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ppt 2016粤教版语文必修五第14课 鸿门宴 ppt课件3 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016粤教版语文必修五第14课 鸿门宴 ppt课件3》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....刘邦善于用人善于应变能言善辩。范增项羽亚父老谋深算有政治远见,知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见,致使他的谋略失败。张良刘邦得力的谋士,忠诚不二,老练多谋。刘邦对他言听计从,配合默契,使刘邦变被动为主动,脱离险境,逃归营地。人物分析写法分析项伯项羽季父,把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不但不追究,反而还“许诺”。曹无伤使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀项庄项羽手下武士,按范增意欲刺杀沛公,由于项伯阻绕未得逞。樊哙沛公手下武士,张良意护沛公,临危不惧,挺身而出,使沛公转危为安。人物分析写法分析阅读下面文字,说说作者的观点夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛已,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....籍以何至此项王项伯向东坐今日之事如何客为何者大王来操何沛公在安介宾短语后置具告以事以事具告。得复见将军于此得于此复见将军。因击沛公于坐因于坐击沛公。长于臣于臣长。判断句吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。楚左尹项伯者,项羽季父也。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。今人有大功而击之,不义也。亚父者,范增也。沛公之参乘樊哙者也。此亡秦之续耳。人方为刀俎,我为鱼肉。夺项王天下者必沛公也。被动句吾属今为之虏矣。不者,若属皆且为所虏。吾长见笑于大方之家。省略句为击破沛公军急击勿失欲呼张良与俱去则与斗卮酒则与生彘肩竖子不足与谋沛公奉卮酒为寿加彘肩上我之时机之之之之于其之省介宾短语省宾语固定句式财物无所取,妇女无所幸“„„没有被„„,„„没有被„„”,其中“无所”还可以换作“有所”。为之奈何今日之事何如“怎么”“怎么样”“怎么办”孰与君少长表选择问的句式,可译作“与„„比较„„哪个更„„”项王未有以应“有用来的方法等”......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他以自己的坦率磊落骄矜粗疏,轻纵了敌手,以致坐失良机,为自己留下后患。“垓下之围”写项羽最后败亡,慷慨别姬,勇敢突围,斩将杀敌,所向披靡,虽无自知之明,但知愧对江东父老,不肯渡乌江,自刎而死,凄怆悲壮,撼人心弦。背景前年月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上月项羽破关而入,刘项在鸿门会面,双方斗争开始。不久,项羽以盟主身份召开戏下今陕西临潼东之会,封人为诸侯王。自封为西楚霸王,都彭城今江苏徐州,刘邦为汉王,都南郑今陕西省南境。刘邦到南郑后,积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败。到公元前年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量项羽乃与刘邦约定“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信彭越帮助下,围项羽于垓下今安徽灵壁南。项羽兵败突围,至乌江今安徽和县东北自刎......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....被他斥责顿之后还赐座。三落是刘邦“如厕”是名逃脱是实。宴会中明争暗斗内部矛盾项由主动变被动团结致刘由被动变主动刘邦谢罪项羽留饮范增示意项羽不应项庄舞剑项伯翼蔽张良告急樊哙闯帐项羽赐酒樊哙责羽段关于鸿门宴上的坐次按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北宾主之间相对,则为宾东向,主西向长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。结构分析三第三部分段宴后。写刘邦脱身逃走,张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。文章不仅写项羽在鸿门宴中斗争失败,失掉消灭刘邦的机会,而且加深了他与范增间的矛盾,埋下了最后彻底失败,自刎于乌江的祸根。而刘邦诛杀了曹无伤,内部则更加团结了。全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终以曹无伤密告始......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....使动暗示,示意。名词作动词取道。名词作动词从小路。名词作状语刘邦项羽鸿门宴司马迁史记课文朗读学习重点背景介绍情节分析人物分析课外练习重点词句了解作者司马迁及史记分析故事情节,掌握纪传体文学的写作手法。分析文章塑造人物性格的方法,归纳人物性格特征。学习重点史记作者司马迁,字子长,西汉夏阳人,伟大的史学家文学家和思想家。刚直不阿,留得正气冲霄汉幽愁发愤,著成信史照尘寰。史记全书百三十篇,包括十二本纪三十世家七十列传十表八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约三千年的历史是我国第部纪传体通史。本纪叙述历代帝王的历史世家叙述贵族王侯的历史列传历代诸侯之外名官名人的事迹表各个历史时期的简单大事记书记载典章制度,天文地理郑板桥评论“史记百三十篇中以项羽本纪为最,而项羽本纪中又以巨鹿之战鸿门之宴垓下之围为最。”“巨鹿之战”是项羽暴兴成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云勇冠三军,摧毁秦军主力,扭转反秦局势,成为众望所归天下注目的英雄......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....何辞为表反问的句式,可译作“为什么„„呢”,“为”是语气词。艺术特点故事完整,情节曲折。人物性格典型生动形象。言行对比语言精练,富有个性。练习崤山好美姬戮力而攻秦范增数目项王目眦尽裂按剑而跽人方为刀俎īǔ练习二史记是我国第部编年体史书,作者司马迁。鸿门宴选自本书的项羽本纪。鸿门宴人物性格的刻画是紧扣住情节的发展,通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言行动情态等来体现的。樊哙勇猛粗犷清醒机智,是本文中写得最生动突出的个人物。“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎,我为鱼肉”“项庄舞剑,意在沛公”“游刃有余”等成语,均出自本文。宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门宴中“项王项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。作业说说下列加点词的用法秋毫不敢有所近沛公旦日从百余骑来见项王范增数目项王道芷阳间行间至军中项伯乃夜驰之沛公军接触,沾染。形容词作动词在夜里......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....到范增怒骂项羽终。矛盾复杂,波澜起伏,虽是节选,却结构严谨,前后呼应紧密,是个动人的完整故事。沛公脱险张良留谢项王受璧范增愤骂刘邦锄奸宴会后脱身除患全文以“鸿门宴”为中心事件,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序展开情节矛盾集中宴会前,战与不战问题宴会上,杀与不杀问题宴会后,追与不追问题结构严谨项羽欲击刘邦刘邦被放曹无伤告密曹无伤被诛范增劝说项羽范增怒骂项羽宴会前幕后活动段段无伤告密范增献计项伯夜访张良申义刘项约婚项伯具言宴会中明争暗斗段刘邦谢罪项羽留饮范增示意项羽不应项庄舞剑项伯翼蔽张良告急樊哙闯帐项羽赐酒樊哙责羽宴会后脱身除患段刘邦脱险张良留谢项王受璧亚父破斗无伤被诛理清思路序幕开端尾声发展高潮结局段情节曲线图刘邦谢罪项羽不应项伯翼蔽项羽赐酒刘邦脱席范增示意项庄舞剑樊哙闯帐樊哙责羽跌宕起伏,波三折,首位呼应登门谢罪叙衷情,信口托出密报人。举玦再三除后患,默然总是有前因。杀人宝剑频频举,翼蔽身躯紧紧跟。更有英雄闯帐去,巧言换取项王心......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....背弃。要项伯“要”通“邀”,邀请因击沛公于坐“坐”通“座”,座位。通假字沛公居山东时备他盗之出入与非常也将军战河北,臣战河南。古崤山以东今山东省古不同寻常,指意外的变故。今表程度副词古黄河以北今河北省古黄河以南今河南省沛公约为婚姻古结为儿女亲家今男女结婚之事旦日不可不自蚤来自谢项王古谢罪,道歉。今感谢。相去四十里。古距离今离开古今异义词类活用名词用作动词沛公欲王关中称王籍吏民造官吏名册或登记范增数目项王使眼色若入前为寿上前刑人如恐不胜用刀割刺道芷阳间行取道名词用作状语于是项伯复夜去连夜吾得兄事之象对待兄长那样日夜望将军至每日每夜常以身翼蔽沛公像翅膀那样头发上指向上道芷阳间行从小路词类活用二动词使动用法项伯杀人,臣活之使活从百余骑使跟从拔剑撞而破之使破碎形容词用作动词素善留侯张良交好形容词用作名词此其志不在小小的方面大行不顾细谨细枝末节动词用作名词此亡秦之续耳后继者宾语前置为之奈何不然......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的,他有英雄的气魄和行为,但更重要京从诗中可以看出,毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实,意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势,将革命进行到底,彻底消灭蒋家王朝。成语探究吾入关,秋毫不敢有所近今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为秋毫无犯形容军队纪律严明,不拿民间针线。项庄舞剑,意在沛公比喻说话或行动表面上有个名目,实则另有图谋。劳苦功高出了很多力,吃了很多苦,立下了很大的功劳。人为刀俎,我为鱼肉比喻别人掌握生杀大权,自己处于被宰割的地位。鸿门宴成语第三课时距关,毋内诸侯“距”通“拒”,把守。“内”通“纳”,接纳。旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早”。令将军与臣有卻“卻”通“隙”,隔阂,嫌怨......”

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