1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他们叫我睡在过道里，他们的小崽子哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。请同学们轻声读第自然段，说说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画画有关的词句。没法睡„„就„„只好睡在过道里没有鞋拓展练习你能用手中的笔再写写凡卡的非人的生活境遇吗凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想下他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”可怜的凡兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子呀”“逗笑会儿”，还有爷爷生动有趣的语言，体会到这可能是凡卡印象最深最快乐的件事。试着读出凡卡的快乐。请同学们再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....总结本文的写作手法再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依旧的悲惨命运。凡卡的梦会变成现实吗细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。梦终究还是醒了，可怜的凡卡还得强忍着昨晚被皮带鞭打的剧烈疼痛，继续忙碌干起活来擦地板擦玻璃收拾青鱼„„身子本来就虚的凡卡哪儿经得住这番折腾，差点儿，凡卡就累得趴下去了„„到吃午饭的时候了，凡卡揉了揉被老板用皮带鞭打的屁股，捶了捶累得发疼的腰，端起碗稀得见低的粥，咕咚咕咚直往喉咙里倒。而老板和老板娘呢！则在客厅里大吃大喝，餐桌上的丰盛的午餐，香气四溢，看就让人流口水。看，就连老板养的狗都吃上了香喷喷的大鲇鱼呢！凡卡看看老板那儿，又瞧瞧自己的午餐那碗口就能喝得精光的粥，不由得叹了口气。他又回想起了以前在乡下和爷爷起度过的美好时光„„“臭小子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....阿里亚希涅鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁•玛卡里奇凡卡的爷爷。日发略维夫老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡牧主。艾果尔，阿辽娜凡卡的小伙伴。卡希旦卡老母狗的名字。泥鳅公狗的名字。说说你对凡卡的认识凡卡是个才岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。岁的凡卡，个月前就被送到莫斯科的家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。请同学们快速读课文，思考课文主要写了件什么事全文是分哪几个部分来写的课文主要写了凡卡写信给他爷爷......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。请同学们快速读课文，思考课文主要写了件什么事全文是分哪几个部分来写的课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接他回去。大致分为三个部分准备写信写信寄信。将凡卡写信的段落标出来。文中第自然段讨论凡卡在信中讲了哪几件事说明他是个怎样的孩子问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。痛苦的学徒生活。介绍莫斯科见闻。哀求爷爷问候熟人。凡卡为什么要给爷爷写信呢他想请爷爷带他离开这儿，回到乡下去。再读读这封信，画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„我会为您祷告上帝......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇公务员之死胖子与瘦子变色龙套中人等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中变色龙套中人还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读契诃夫短篇小说选。凡卡俄国的伟大作家契诃夫于年写下短篇小说凡卡，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。凡卡标出文中的重点字词，读准字音。画出文中出现的名字及人物身份。简单介绍下凡卡这个人物。将凡卡写信的段落标出来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是不是想找打，死性不改！还不给我去干活！”怒气冲冲的老板破口大骂，又次扬起了皮带„„虚弱的凡卡又忙碌起来了，他不断地想爷爷，你怎么还不来接我夜幕降临了，凡卡摸了摸饿得饥肠辘辘的肚子，寒颤颤地望着窗外纷纷扬扬的大雪出神。续写读了凡卡，我们认识了什么对今天的生活应该怎样珍惜回家和父母聊聊。小结俄契诃夫作家我知道契科夫，全名安东巴浦洛维奇契科夫,俄国著名作家。他的作品以语言精练准确见长，善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。他出身于小商人家庭，年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作变色龙套中人等。契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我再也受不住了，只有死路条了！„„谁也不敢来欺负您。快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧！读读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。请同学们快速默读课文，思考从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活。第自然段写他的学徒生活。请同学们轻声读第自然段，说说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画画有关的词句。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒„„揪拖揍戳打吃的呢，简直没有。早晨吃点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是点儿面包至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。请同学们轻声读第自然段，说说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画画有关的词句。简直没有......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在这三部分内容的表达上，抓住了细节描写，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中在莫斯科所遭受的悲惨遭遇和爷爷在起的幸福生活爷爷把他带回乡下去。加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。课文的插叙部分有什么作用在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。凡卡写信时的动作表情心理，写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写。小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动不已呢抓住细节描写，使文章写得很感人。二对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三插叙的手法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....乡村生活真的是美好幸福的吗爷爷已经岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，从中可以体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯的孙子送到城里去做学徒，期望他能有技之长更好的养活自己。但在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。那么爷爷究竟能否收到凡卡寄来的信呢并将其带回乡下呢•凡卡并没在信封上写明具体地址，爷爷肯定收不到信，即使收到了信，爷爷也不定会来接凡卡，因为他无能为力•爷爷只是个穷苦的守夜人，没有能力继续抚养日渐成长的凡卡，在村子里又找不到可供他吃饭的活儿，要不，怎会忍心把唯的孙子送到如此陌生的大都市里寻找活路呢课文结构比较复杂，它由三部分内容组成作者叙述凡卡的悲惨遭遇，凡卡信的内容......”。