Where''s the plane说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《Where''s the plane说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....出示句型学生说出自己的猜想，同时利用电子白板的拖动效果显示学生猜想的答案。最后，大家起来问老师发现魔法瓶就在盒子上。大家找到了魔法瓶把懒羊羊送回家，懒羊羊很高兴。发展思维，帮助懒羊羊在找到魔法瓶救出懒羊羊之后，懒羊羊回到自己的家里玩耍。可是家里很久没有整理了，他面对凌乱不堪的玩具筹莫展......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....将电子白板技术与英语学科教学有机整合，使课堂变得生动活泼，使学生学得有声有色，力求呈现扎实高效的课堂效果。说课稿尊敬的各位老师下午好,我说课的内容是牛津小学英语部分。本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视听说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....„，作出正确应答。能用特殊疑问问„向他人询问物品的位置。本课的难点是让学生正确使用介词或来表述物品的位置。教学准备电子白板课件。二设计理念在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生基本的学习能力。为了帮助学生直观地理解课文，达到正确表述物品位置这目的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....培养学生基本的学习能力。为了帮助学生直观地理解课文，达到正确表述物品位置这目的，我创设拯救懒羊羊这生动有趣的故事情景，引导学生通过看看找找演演想想等多元化的语言实践活动，充。小灰灰不答应，除非大家帮忙寻找它的三样玩具，和。利用电子白板的放大镜效果，学生在小灰灰房间里分别寻找这三样玩具......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....本着这样的认识，我制定如下教学目标。知识目标能听懂特殊疑问句并能用„，作出正确应答。能用特殊疑问问向他人询问物品的位置。能听懂会说初步认读介词，和名词，。能力目标能根据场景正确使用介词或来表述物品的位置。情感目标培养学生合理摆放物品的良好习惯......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教材分析本课教学内容是牛津小学英语部分的词句教学。主题是确定物品位置。这话题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创设。在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....之后请学生来想想在语义上有什么区别如何使用在帮助小灰灰找出玩具之后，小灰灰微微笑，给出线索魔法瓶在妈妈的房间里。然后，我们走向红太郎的房间寻找魔法瓶的下落。在揭晓答案前......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让学生运用身边的文具来操练句型„并交流本节课酌收获。这样就将课内延伸到课外，鼓励孩子在生活中多多发现和运用英语，提高学生的英语素养。五说教学板书好的板书是篇文章的袖珍板，是课文精华的体现。本课板书我突出和的不同特点，结合教学过程，让学生学会正确表述物品的位置。总之......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我布置了帮助懒羊羊整理房间这任务。学生上台用白板笔演示，利用电子白板的拖放功能将懒羊羊的房间重新布置得井井有条。接着让学生运用„来谈论整理好的房间，让学生进步内化本课所学的语言。这设计，既基于课文，又超越课文，让学生的思维在想象的王国中自由驰骋，同时也培养了学生正确摆放物品的良好习惯......”。