1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....人失去了自己本来应有的东西,就异化为“非人”了。甲虫的大身躯小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢,表明对工作压力大,生活紧张频率快的强烈逆反。甲虫是笨拙卑贱却又是自由的,是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲虫有“甲”,是人际关系冷漠的反映,是潜意识中式。这是容易被忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现,它同样能揭示人物的性格特征,深化文章的主题等。梦境描绘的文字般较多。心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界,让读者对人物的所思所想更加明了。神态显示式。即通过写人物的神情来显示人物内心的感情。行动表现式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....人们常常用它在自己和世界面前遮掩弱点。真正持久的力量存在于忍受中。幸福并不取决于财产,幸福只是定向问题。这就是说,幸福者看不见现实的黑暗边缘。这则素材可应用于以下话题中。提示“艺术”“生活的真谛”“忍”“幸福”问题导学写法探究积累与运用根据卡夫卡自己所说,他写的审判只用夜,没有中断,也就是说以种非凡的速度,任个几乎无法控制的想象所裹挟。速度,历来在超现实主义者那里成了纲领性的方法,使被理智警戒的潜意识获得解放,想象得以爆发速度在卡夫卡那里差不多起了同样的作用。问题导学写法探究积累与运用卡夫卡式的想象,由这种“讲究方法的速度”所唤醒,奔跑如河流,梦幻的河流,它只在章的末尾才找到暂止。想象,口长气,呵而成,反映在句法的特点中在卡夫卡的那些小说里,几乎不存在冒号除去日常的引出对话的冒号,而且分号的存在也异常简朴。如果查下手稿......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....穹顶像天空那样中间隆起而四面下垂的形状。泛泛之交不深入平淡的交情。发号施令发布命令,下达指示多含贬义。长年累月形容经历很多年月很长时期。萍水相逢比喻向来不认识的人偶然相遇。谨小慎微对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩。居高临下处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。时来运转时机来了,运气有了好转。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解词义辨析消逝消失辨析“消逝”有“个事物随时间的过去而不复存在”的意思,强调结果。“消失”表示事物从存在到不存在,即逐渐减少以至没有,强调过程。“消逝”变化时间可长可短,“消失”在变化中历时较短。“消逝”特别用于“声音云雾岁月”等方面,“消失”的适用对象较广泛。判断正误他还记得过去也许是因为睡觉姿势不好,躺在床上时往往会觉得这儿那儿隐隐作痛,及至起来,就知道纯属心理作用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....“消逝”特别用于“声音云雾岁月”等方面,“消失”的适用对象较广泛。判断正误他还记得过去也许是因为睡觉姿势不好,躺在床上时往往会觉得这儿那儿隐隐作痛,及至起来,就知道纯属心理作用,所以他殷切地盼望今天早晨的幻觉会逐渐消失。全球气候变暖的影响已波及日本富士山。日本研究小组发表调查结果说,富士山南侧地表附近的永久冻土可能已经消逝。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解小心翼翼战战兢兢辨析二者都形容小心谨慎,但侧重点不同。“小心翼翼”侧重指点不敢疏忽。“战战兢兢”侧重指非常害怕而微微发抖的样子。判断正误于是他就打算先让上身离床,他小心翼翼地把头部点点挪向床沿。那小孩在严厉的父亲面前,战战兢兢,唯恐出错。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解震耳欲聋振聋发聩辨析震耳欲聋指耳朵都快震聋了,形容声音很大。振聋发聩指发出很大的声响......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心。人们方面寻求出路,锐意改革方面又陷于孤独颓废绝望之中。世纪末至世纪初,些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的荒诞的,纷纷著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即使从句法规则来讲显然必要,也经常没有。文章分为很少的段落。这种削弱关节的倾向少的段落,少的认真停顿卡夫卡在重读手稿时,甚至经常把句号改为逗号,少的强调文章逻辑性组织的标记冒号,分号在卡夫卡的风格中是实质性的他同时是对德文“优美风格”同时也是对所有卡夫卡被译出的语言的“优美风格”的不断的破坏。米兰昆德拉被背叛的遗嘱段话自主点评变形记节选学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解细致体会表现主义的艺术特征。通过了解背景分析情节去把握小说的主题。通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解连线作者弗兰茨卡夫卡,奥地利小说家,西方现代主义文学的先驱和大师。年因短篇小说司炉工获冯塔纳德国文学奖。短篇名作有判决变形记在流放地乡村医生等,长篇小说有审判城堡美国等。写作背景变形记创作于年,发表于年......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....比喻用语言文字唤醒糊涂的人。前者侧重于其本义,后者多使用其比喻义。判断正误广东粤剧学校在热闹的歌舞表演和振聋发聩的鞭炮声中,举行了建校五十周年庆典活动。晚年严苛的自我拷问和忏悔精神,在当今的中国思想界和文艺界仍具有震耳欲聋的感召力。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解小说的内在主线是什么提示变形记的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理情感流动的过程,主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。第段中格里高尔的心理活动体现了他怎样的人格形象提示表明格里高尔是“虫形而人心”的异类。他的人格形象集中在两个方面,是挣钱养家,显示他忠厚善良,可以说,对父母他是个孝子,对妹妹她是个好哥哥,对公司他是个富有责任感的好职员是争取自由,为还清父债而追求时来运转......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....千万千万别让我不及格啊!同桌的试卷已发下来了,分,看着同桌哭丧的脸,我不由得有些绝望。我好像看见满试卷鲜红的叉组成张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。问题导学写法探究积累与运用在卡夫卡的变形记中,被异化成甲壳虫的格里高尔在生命的最后依然充满温情地回想着人间的切,他知道自己的死对自己和家人都是种解脱,他对抛弃自己的亲人仍然有着无尽的眷恋。这则素材可应用于以下话题中。提示“人性”“善良”“宽容”问题导学写法探究积累与运用卡夫卡名言。艺术是面镜子,它和钟表样,有时也会“走快”。人的自然生活才是人生,可是这点人们看不见。人们不愿意看见这点。人只因承担责任才是自由的。这是生活的真谛。沉默包含了多少力量啊。咄咄逼人的进攻只是种假象......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....传神地揭示出人物的心理活动。环境衬托式。恰当的环境描写既对刻画人物反映主题起到很好的作用,又能增添文章的美感。同时,还能衬托出人物的心理。幻觉展现式。通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,揭示文章的主题。问题导学写法探究积累与运用使用心理描写时注意要抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物性格发展的逻辑。二要做到恰如其分,实事求是。不可主观臆造,无限制扩大。冗长烦琐的心理描写往往令人生厌。三要和肖像描写行动描写语言描写等多种写作手段有机地结合起来,这样才能产生良好的效果。问题导学写法探究积累与运用范例展示我不停地在心里念叨“阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不看电视了,不打游戏机了。”唉!都怪我自己,老想着玩,考试前天还趁父母不在家偷看了个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这关......”。