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ppt 【聚焦中考】(全国版)2016中考化学 考点聚焦 第5讲 分子、原子和离子课件 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【聚焦中考】(全国版)2016中考化学 考点聚焦 第5讲 分子、原子和离子课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....恩施下列是四种粒子的结构示意图,对它们的描述正确的是四种粒子均表示原子与可形成型化合物四种粒子均达到了相对稳定结构四种粒子所代表的元素不在同周期,济宁“茉莉的香气清新淡雅,能够使人心情放松檀木的香气持久醇厚,能缓解紧张焦虑的情绪„„”从微观角度分析,语句中隐含的分子性质有分子的质量很小分子之间有间隔分子在不断运动不同分子性质不同......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....非金属,茂名在宏观微观和符号之间建立联系,是化学学科的特点,如图是化学反应的微观过程示意图表示氧原子,表示氢原子。从宏观角度看,物质属于填“混合物”或“纯净物”以上变化的基本反应类型是从微观角度看,物质是由填“分子”“原子”或“离子”构成的参加反应的与的微粒个数比为。混合物化合反应分子∶,荆州粒子的结构示意图为其中......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....化学变化化学性质分子和原子的比较分子原子概念保持物质的最小粒子中的最小粒子构成物质举例水氢气铁硅汞特性很小但真实存在不停地运动分子间有定间隔很小但真实存在不停地运动原子间有定间隔主要区别在化学变化中可以再分,而不能再分相互联系是由构成的,在化学变化中分裂成,重新组合构成新原子分子原子分子原子分子分子原子远近电子层核外电子的运动有自己的特点,在含有多个电子的原子里......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....电子的质量很小,所以原子的质量主要集中在上。相对原子质量。化学变化化学性质分子和原子的比较分子原子概念保持物质的最小粒子中的最小粒子构成物质举例水氢气铁硅汞特性很小但真实存在不停地运动分子间有定间隔很小但真实存在不停地运动原子间有定间隔主要区别在化学变化中可以再分,而不能再分相互联系是由构成的,在化学变化中分裂成......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....基本性质同分子化学变化中子结构原子原子核不带电质子每个质子带核外电子每个电子带个单位正电荷个单位负电荷在原子中,核电荷数。质子数核外电子数原子序数个碳原子质量的质量原子核质子数中子数相对原子质量相对原子质量国际上是以为标准,其他原子的跟它相比较所得的比值符号为。在原子中,电子的质量很小,所以原子的质量主要集中在上......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....的最大值为。若该粒子带两个单位的负电荷,则其对应的化学符号为由价的该元素形成的常见酸的化学式为。若,则该粒子对应的常见金属元素有写元素符号。化学第讲分子原子和离子概念分子是保持物质的最小粒子。分子的基本性质分子的体积和质量都。分子间有间隔,且分子间的间隔受热,遇冷,气态物质分子间的间隔。分子在,且温度越高,分子运动。同种物质的分子性质,不同种物质的分子性质......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....在含有多个电子的原子里,有的电子能量较低,通常在离核较的区域运动有的电子能量较高,通常在离核较的区域运动为了形象说明,通常用电子层表示。原子结构示意图如钠原子结构示意图。得失电子原子结构与元素性质的关系元素的分类最外层电子数得失电子趋势化学性质稀有气体元素个氦为个相对稳定,不易化碳金刚石氯化钠,茂名如图为元素种粒子的结构示意图......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧,试管戊中的小药瓶上无瓶塞。关于图图中的实验有以下说法图比图的实验更环保更节约图和图的实验均能证明分子在不断运动浓盐酸有挥发性,仅将浓氨水换成浓盐酸也可达到实验目的如果丁中没有小药瓶,图的实验也可达到实验目的若将戊浸入冰水中,滤纸条不会变红。以上说法中错误的是......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....其中表示阳离子的是,烟台建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是水的三态变化分子的间隔和排列方式发生了改变闻到远处饭菜的香味分子在不断地运动水通电分解分子在化学变化中可以再分夏天钢轨之间的缝隙变小原子受热时体积变大,武汉小明同学对探究分子性质的实验图进行了改进。如图所示,试管丁戊中各有张每隔厘米滴有滴酚酞溶液的滤纸条......”

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