1、的课堂练习基本上在新课教学过程中完成，新课结束时，看时间还可以按学生情况增加几个提问。说课堂小结课堂小结可以把地球自转与公转产生黄赤交角到四季五带形成复述遍。这样既可把前面课与课所学的的知识纳入新学的知识体系中，又可以帮助学生理解昼夜长短和正午太阳高度变化四季与五带形成的根原所在。地球运动的地理意义说。
2、夜长短和正午太阳高度随时间季节发生变化，就形成了四季。同时间季节，昼夜长短和正午太阳高度随纬度发生了变化，形成了五带。因此课又是课课内容的继续。它可以帮助学生在学习新知识的同时，进步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规律。还可以进步培养学生空间想象力，形成事物之间是联系发展的思想意识。
3、度的变化规律。地何时正午太阳高度最大其他地方正午太阳高度怎样变化地何时正午太阳高度最小这是地的什么季节夏至日哪些地方正午太阳高度最大夏至日是整个北半球正午太阳高度最大的时候，这句话对吗冬至日哪些地方正午太阳高度达到最大值哪些地方正午太阳高度达到最小值同样把重要的知识点写成板书，如后图所示。整个过程直观。
4、课稿说教材分析说教材所处的地位和作用本课内容与课地球运动的基本形式自转和公转紧密相连，与课地球运动的地理意义是并列的内容。地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点年中有规律的在南北回归线之间往返运动又因为太阳直射点的回归运动，引起了昼夜长短和正午太阳高度的变化，同纬度昼。
5、。学生必须理解。四季五带是昼夜长短和正午太阳高度有规律变化的结果。因此，昼夜长短和正午太阳高度变化规律是本课的教学重点。又因为学生在学习过程中涉及到太阳直射点南北移动晨昏线的倾斜的空间想象而绝大部分学生初中地理基础差，空间想象力薄弱，所以理解和掌握昼夜长短和正午太阳高度变化规律又是本课教学的难点。二说。
6、规律又是本课教学的难点。二说教法根据教学重点和难点，我设计了以下教法设疑导学法图例导析法归纳推导法有些提问是用来帮助学生理解基本的概念，有些设疑是图例导析过程中学生加深理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的必要补充。图例导析是学生理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的最直观手段。为学生构建直观空间想象的平。
7、在哪里北半球昼长小于夜长的是哪段时间此时太阳直射在哪里北半球昼最长夜最短是什么节气此时是南半球的什么季节何时全球昼夜平分哪个地方全年昼夜平分教学过程中，把重要的知识点写成板书，如后图所示。在讲解太阳直射点与正午太阳高度变化规律时，先通过提问天中有几个太阳高度何时太阳高度最大来帮助学生理解正午太阳高度的。
8、四季五带是地理学重要基本概念。学生必须理解。四季五带是昼夜长短和正午太阳高度有规律变化的结果。因此，昼夜长短和正午太阳高度变化规律是本课的教学重点。又因为学生在学习过程中涉及到太阳直射点南北移动晨昏线的倾斜的空间想象而绝大部分学生初中地理基础差，空间想象力薄弱，所以理解和掌握昼夜长短和正午太阳高度变化。
9、教法根据教学重点和难点，我设计了以下教法设疑导学法图例导析法归纳推导法有些提问是用来帮助学生理解基本的概念，有些设疑是图例导析过程中学生加深理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的必要补充。图例导析是学生理解昼夜长短和正午太阳高度变化规律的最直观手段。为学生构建直观空间想象的平台。因为课本的三幅时太阳直射。
10、而有逻辑，紧紧围绕昼夜长短和正午太阳高度的季节变化纬度变化规律。后面的四季五带的形成与划分比较简单，学生可以阅读教材即可完成目标，为加深对概念的理解和加强知识的体系性我还设计了下面两个问题四季是怎样划分的若黄赤交角不存在，还有四季吗五带是怎样划分的若黄赤交角增大为，五带将发生怎样的变化说课堂练习本节课。
11、概念，然后出示正午太阳高度的计算公式纬度间隔太阳直射点与所求地之间的纬度距离，要求学生把五幅图上的地所在的纬线与太阳直射点的纬度距离用红笔画出来，叫学生到黑板上去画，从板图上很快能看出地不同季节的正午太阳高度变化，同季节不同纬度的正午太阳高度变化。其间配合下面提问就可帮助学生理解太阳直射点与正午太阳高。
12、。因此，我设计了下面的教学目标。说教学目标知识目标学生理解正午太阳高度四季五带的基本概念。理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。四季五带的形成。能力目标能根据太阳直射图分析说明地球上不同地带昼夜长短正午太阳高度的大小及季节情况。德育目标理解事物之间是联系发展变化的。确立以上教学目标的规律正午太阳高度，。
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“地球运动的地理意义”说课稿——获奖说课稿