1、生积极参与家乡建设的热情。同时，通过新的历史评价体系，进行情境教育，有助于培养学生当代历史，探究身边历史的兴趣。第五部分教学反思本节课隐性知识较多，采用发现式的教学模式能够挖掘出问题的实质，但由于时间关系，不能把所有的问题在课堂上全部解决，因而教师在发挥学生主体作用，提高课堂效率上还应深入思考。同时纵观本节课，主要呈现出两大特色是时代性，即历史与现实的结合，二是地方性，即注重开发利用泉州地方发展资源进行教学。社会主义现代化建设的迅速发展说课稿第部分教材分析教材地位与作用本节课是高中中国近现代史下册第八章第二节内容，从知识体系和内容的承接来看，它客观反映了我党历史上第三次工作重心转移，将十届三中全会上确定的改革开放的政治路线具体付诸于实践，在实践中探索社会主义现代化建。
2、在点，使若存在，求出点的坐标若不存在，说明理由解的顶点坐标为，„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„分由得当时，解之，得，，又当时，，点坐标为，„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„分又抛物线顶点坐标作抛物线的对称轴交轴于点，轴于点易知在中，在中在中，是直角三角形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„分存在作交于，点即为所求点由知，为等腰直角三角形，，由，得即，„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„分过点作于点，则，又点在第三象限，所以，„„„„„„„„„„„„„„„„„„„分湖南湘潭市分本题满分分已。
3、搭设个时空平台，指导学生注重学习历史过程中的时空结合。通过分组讨论，积极引导的方式，组织学生讨论比较“经济特区”和“香港特别行政区”中“特”字的不同含义，注重锻炼学生的思维，培养学生分析比较归纳等方面的能力。“改革开放辉煌成就”部分由于改革的进程仍然在不断深化，经济建设新成就也在不断呈现，但近年来取得的巨大成就并未编入教材，因此，在教学中教师应在指导学生自主阅读归纳教材内容的基础上，结合最新的时事图片资料适当加以补充，让学生真切直观地感受到改革开放的伟大成就。以“泉州新旧汽车站之变迁”为切入点，结合大量的泉州城市发展变化图片，介绍我市在改革开放以来所取得的辉煌业绩，加深学生对改革开放伟大成就的感触，激发学生热爱家乡奉献家乡的情感。三巩固总结多媒体显示本节知识结构，教。
4、设同时这种实际探索也为下节“有中国特色的社会主义道路”和“国两制和祖国统大业”奠定了坚实的基础。因此，它起承上启下的作用。学习本课，将有助于加深学生对社会主义初级阶段理论方针政策的理解与认识，具有很强的历史和现实教育意义。二教学重点难点及其依据重点经济体制改革农村经济体制改革对外开放新格局的形成改革开放的成就依据农业现代化和工业现代化，是我国四个现代化的重要组成部分。而实现农业和工业现代化的前提，就是建立健全合理的经济体制。通过这内容的教学，使学生认识到经济体制改革的重要性，认识改革是发展生产力的必由之路。改革开放的成就是重点。实践证明，“改革开放是强国之路”，是颠扑不破的真理。通过这内容的教学，既有利于学生形成正确的观点，又有的值判断的形状，并说明理由在线段上是否。
5、进行爱国主义教育。难点经济体制改革含义必要性及必要性理解依据建立合理的健全的经济体制，是实现农业和工业现代化建设发展的前提，但学生由于受其阅历和生活经验的限制，对生产力和生产关系之间的辩证关系及抽象概念的理解较为困难三教材处理整体把握为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好地突破重难点，拟将本课归纳为三大块对内改革对外开放与改革开放的成就，使知识本身更具系统化条理化。多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史联系现实的基本素养。第二部分教学目标根据本校学生的实际情况和高中历史课程标准的基本要求，确定三维目标如下知识与能力目标掌握经济体制改革概念进程对外开放新格局的形成经济特区改革开放成就概。
6、，且设小正方形的面积为，则关于的函数图象大致是答案河北分如图，在矩形中截取两个相同的圆作为圆柱的上下底面，剩余的矩形作为圆柱的侧面，刚好能组合成圆柱设矩形的长和宽分别为和，则与的函数图象大致是图答案重庆市潼南分如图，在平面直角坐标系中，四边形是菱形，点的坐标为，垂直于轴的直线从轴出发，沿轴正方向以每秒个单位长度的速度向右平移，设直线与菱形的两边分别交于点,点在点的上方，若的面积为，直线的运动时间为秒,则能大致反映与的函数关系的图象是答案台湾台北，如图八，三边均不等长的，若在此三角形内找点，使得的面积均相等。判断下列作法何者正确作中线，再取的中点分别作中线，再取此两中线的交点分别作的中垂线，再取此两中垂线的交点分别作的角平分线，再取此两角平分线的交点题图答。
7、用鉴于本课中内容抽象,理论性强有个完整的知识认知结构，更好地突破重难点，拟将本课归纳为三大块对内改革对外开放与改革开放的成就，使知识本身更具系统化条理化。多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史联系现实的基本素养。第二部分教学目标根据本校学生的实际情况和高中历史课程标准的基本要求，确定三维目标如下知识与能力目标掌握经济体制改革概念进程对外开放新格局的形成经济特区改革开放成就概况过程与方法目标通过改革开放的理论与实际的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，观察当前的些重大问题的能力。通过引导对对外开放地区示意图年工业建设部分重要工程示意图的解读，培养学生结合地图及地理学科知识了解历史的。
8、此对称轴上不与点重合的动点，求周长的最小值若，，直接写出与之间的函数关系式图甲图乙答案解如图甲，连接，设正方形面积为根据圆和正方形的对称性知而，又解得，舍去点坐标为，如图甲，由知在抛物线上，解之得抛物线的解析式为抛物线的对称轴为，即所在直线与关于直线对称，在与中，，而与相切如图乙，延长交抛物线于，连交对称轴于，连则有，周长的最小值为的长与关于直线对称，，而周长的最小值为当点在点上方时，当点在线段上时，当点在点下方时，图乙年中考数学试卷分类汇编学科结合选择题台湾全区，如图十三，中，以为圆心，长为半径画弧，分别交于两点，并连接若∘则的度数为何答案贵州安顺分正方形边长为，分别为边上的点。
9、况过程与方法目标通过改革开放的理论与实际的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，观察当前的些重大问题的能力。通过引导对对外开放地区示意图年工业建设部分重要工程示意图的解读，培养学生结合地图及地理学科知识了解历史的基本能力。通过区别人民公社化与家庭联产承包责任制近代对外开放与年改革开放的不同，培养学生比较分析历史问题的能力。情感态度与价值观目标改革开放是社会主义现代化建设新时期的次基本国策，是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。通过对农村和城经济体制改革原因及结果的教学，使学生认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。通过改革开放辉煌成就的学习，坚定学生的社会主义信念，激发学生立志成材，报效祖国的爱国主义情感。第三部分教学策略教法运。
10、概述本节内容，对本节所学内容加以巩固。目的在于学生形成自己的认知结构，强化历史知识的系统性和逻辑性。见附表四课堂延伸研究性学习即组织学生进行家庭走访或社会实践调查改革开放前后人们在衣食住行用等方面的变化，并要求就这五方面的发展提出自己的意见与建议，结果将通过举办展览会演示讲演等形式进行评价。活动说明组织社会实践调查和收集历史资料，对不同时期的历史状况进行比较，是历史研究性学习的重要内容，也是高中历史新课程改革的基本要求。改革开放以来，人们生活水平不断提高，衣食住行用各个方面都发生了很大变化。为了让学生亲身体验到这变化，组织社会实践调查，能够直观地感受历史，获得第手历史资料，有助于学生清楚地认识改革开放前后人们生活方式发生巨变的原因，深刻体会改革开放政策的意义，激发学。
11、本能力。通过区别人民公社化与家庭联产承包责任制近代对外开放与年改革开放的不同，培养学生比较分析历史问题的能力。情感经济体制改革的适应性和完善性，引导学生走出课堂，放眼社会，关注生活，把学习历史和社会热点问题有机结合起来，以提高学生学习的积极性和主动性。指导学生阅读教材，自主归纳城市经济体制改革的目的进程以及主要内容，并结合具体事实，由具体到抽象，帮助学生理解。这样即显示了学生的主体地位，又发挥了教师的主导地位。“对外开放”部分引导学生讨论思考近代对外开放与年改革开放的不同，从中导出对外开放的原则与内容，培养学生的分析比较阅读归纳知识迁移的能力。通过利用对外开放地区示意图电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，为学生深入探究理解我国对外开放新格局的特点。
12、知，是的直径点在的半径上运动，⊥，垂足为为的切线，切点为如图，当点运动到点时，求的长如图，当点运动到点时，连结，求证如图，设，，求与的函数关系式及的最小值答案解连接，当点运动到点时，为的切线，⊥,在中，连接,图图图当点运动到点时，⊥，是的切线为的切线，平分，⊥是的直径，是直角，即⊥，连接。，在中，在中，,，即当时，最小其值为与的函数关系式为，的最小值是湖北荆州分本题满分分如图甲，分别以两个彼此相信的正方形与的边所在直线不轴轴建立平面直角坐标系三点在轴正半轴上若过三点圆心在轴上，抛物线经过两点，与轴的另交点为，是的中点，正方形的面积为求点的坐标求证是的切线设直线与抛物线对称轴交于，点。
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