1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....丰富了教学内容的呈现方式，激发了学 生的学习兴趣，把孩子们从课堂带入了他们熟悉的生活，又把他们 从生活引入数学的乐园，他们在看画面听对话读邮件的过程中， 在感受生活，感受数学。他们在多种感官的协同活动中，在不断的 提取数学信息，引发数学思考，这就是在引导学生用数学的眼光观 察生活，用数学的头脑思考生活，用数学的知识诠释生活，培养学 生的信息意识与数学素养，渗透了数学与生活的紧密联系。 信息技术促进了快捷反馈，提高了课堂教学的效率。 课堂上反馈时信息技术的应用，为教师及时有效地组织课堂活 动，提供了重要的依据。它使教师在最短的时间获得了学生学习的 第手信息资料，极大地促进了课堂教学效率的提高。 如在教学完乘法后，我让学生在计算机上进行在线测试，完成 之后提交。当全班同学提交后，大家立刻看到张统计表全对的 占，出错的有四名同学。这时做对的同学兴高采烈......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“..... 在教学实践中的不断摸索，使我进步认识到实现信息技术 与数学教学整合，首先是教育思想的现代化，整合的目的是更好的 为学生的学习服务，更好的促进学生发展，绝不是为了整合而整合。 信息技术在课堂中发挥了十分重要的作用，但它不是课堂教学中的 唯手段，而是应该根据教学的实际选择适当的教学手段，把信息 技术与传统的教学手段有机的结合起来，积极促进各种技术手段的 协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。总之，信息技术 是提高课堂教学效率和质量的手段和工具，在教学中我们要使信息 技术更好的整合到数学课堂教学中，为培养更多的创新型和实践型 人才而服务。内容摘要在不断改善教育技术硬件设施的基础上，小学数学教 师要坚持在用中学习信息技术知识用中更新教育观念用 中提高操作水平，而且用贵于精，在教学中保留传统教学工具 的特长，发挥信息技术独有的优势，突出数学元素。另外......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....那定是有许多老师要来听课了,出现这种局面 的原因，我想主要是信息技术融入教育的时间还不算太长，有许多 工作还有待完善。第就是上面提到的信息技术硬件设施的数量有限，客观上限制了教师的使用频率。第二教师运用信息技术还 不够熟练，有些教师上次公开课，还要请计算机教师或其他掌握 技术的教师帮他做课件，即使是掌握了定技术的教师在做课件 时，也需要相当长的时间，怎么可能经常带学生去多媒体教室第 三教师还没有真正改变观念没有真正认识到以信息技术为核心 的先进教育技术为学生带来的益处，不要说多媒体技术，就是般 的幻灯，有些教师都懒得用，怕麻烦，甚至觉得用不用都是样效 果。 年月教育部印发了关于启动实施全国中小学教师教育技 术能力建设计划的通知，正式启动实施中小学教师教育技术能力 建设计划。计划以教学应用为导向......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....利用文字处理图像处理信息集成的数字化工具，对数 学教学内容进行重组制作，使信息技术和数学教学整合不仅只是 向学生传授知识，让学生获得知识，而且能够使学生进行知识重构 和创造。学生可以根据学习目标，有意识地自我计划自我管理如 使用教学软件按照自己的进度学习自主努力自主创新。 第三信息化给学生提供了多渠道的评价方式，除传统的学校 教师的评价方式外，学生还可以利用远程通信技术来互相合作发 表主见，与同龄人专家或教育网站相互联系，从而得到来自网络 上同龄人专家或教育网站的评价。 七信息技术环境下，教师的备课方式也要改变 信息时代，教师的备课工具不只是传统备课方式下的教材教师 用书和备课笔记了，丰富的互联网资源为教师提供了大量的教学设 计参考教学内容背景资料图片资料和课件资料。与其他学科相 比，小学数学教师备课时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对于 大多数农村教师来说，他们当然也知道应用多媒体的益处多多，他 们当中的许多中青年教师已通过自己的电脑掌握了定的信息技 术知识，可是学校里没有多媒体教室，只能等待学校的进步发展 了。即使是城区的学校，绝大多数学校也只有个多媒体教室，大 家都心知肚明，那大多是为各级教研活动服务的，平时若都要把自 己的学生带去多媒体教室上课，难免撞车。 所以，加大对教育技术硬件设施的投资力度是进步发展信息技 术与学科的整合的基础，是当务之急的项重要工程。这需要政府 部门对教育加大投资力度。比如在每个教室设立网络终端显示系 统，可以根据课程的需要从学校的服务器中自主点播所需的教学信 息资源。 二更新教师观念的关键是用加强教师信息技术能力培养的 关键也是用 大部分教师在授课时，其实还是很少使用多媒体技术，普通教师 只是在上校内公开课时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“..... 关键词教育技术小学数学应用 面对这几年教育技术的应用，多数小学数学教师都能清醒地认识 到，先进的教育技术，尤其是信息技术对小学数学教育的改革与发 展带来了里程碑式的变化。但同时我们也应该看到，教育技术在小 学数学课堂中的应用还有不足之处，有些教师在使用时还有许多误 解，没有真正发挥出先进教育技术的作用，许多问题需要我们起 探讨，许多工作要我们去不断完善。有鉴于此，结合我的所见与所 思，下面谈谈我在教育技术应用于小学数学教学中的八点实际问 题。 信息技术硬件设施的匮乏是先进教育技术普及应用的最大障 碍 提到信息技术的应用，大家总是喜欢讨论关于教师观念的更新 信息技术能力的培养，但我认为比观念更新与能力培养更基础的问题还没有完全解决好，也就是信息技术硬件设施的建设......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....只要在搜索网站中输入教学内容的名称，就可查 阅大量的相关数学文化，不但丰富了自己的专业知识，吗唐杰说太好了，我正想看呢,你 明天八点在电影院等我，不见不散。可是，第二天，唐杰在电影 院门口等了好长时间，也没有等到小明，到底是怎么回事小明失 约了吗„„这样的生活情景，诱发了学生的数学思考，激发了学 生学习兴趣，从而使其兴趣盎然地投入到时计时法的学习 中。 又如在学习了对称图形后，我在屏幕上呈现给学生封电子邮 件 尊敬的设计者您好, 好貌服装厂正在设计种新潮服装，现向广大设计人员诚征布 料设计图案，您的设计经采用，您将有幸成为本服装的形象代言人，请将设计方案于年月日前用电子邮件发至 感谢您的参与，期待您的成功, 好貌服装厂 幅画面，几句对话，封邮件，几个信息，生活中司空见惯 的数学，就在这平凡的生活中，多么值得我们去注意研究啊,生 活中不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还有可能出现什么情况呢同学们继续探索着， 交流着„„会儿个木块排成排，会儿排成错落有致的的两 排„„物体的形状在不断地发生变化，同学们头脑中的图像也在不 断地变化，同学们展开了想象的翅膀，愉快的进行着探索与交流。在对称图形课中，我尽可能地发挥了信息技术的优势。 让让学生画对称图形，设计对称图案。学生运用复制粘贴旋 转„„等知识，让电脑把想法变成现实，看到自己运用所学的知 识设计出了漂亮的图案，学生别提多高兴了，从而真切的体验到了 成功的喜悦。 在信息技术构建的这个平台上，学生们获得了更多从事数学活 动的机会，由原来被动的接受，变成主动的探索，在自主探索 合作交流的过程中，获得实践的经验创造的体验。教师由原来 的传授者，变成今天的组织者引导者合作者，实现了师生角 色的转变。在这个平台上，学生通过操作，变原来的听数学看 数学的接受式学习方式为做中学研究中学探索中学的学 习方式......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....做错的同学在老师的鼓励帮助下，审视和反思自我， 找到了所在，从而也激发了学习的自信心。 信息技术促进了学习方式的变化，增强了学生自主探索的学 习能力 教学活动是借助于定的手段工具展开的，具体过程组织 形式质量效益都和教学活动中使用的工具密切相关。信息技术以 历史的必然走进课堂，为教学活动提供了新的发展空间。在课堂上， 我们看到了信息技术的重要作用，体验到了它的工具性，不可替代 性。 如在空间与图形的教学中，我为了进步培养和发展学生 的空间观念，大胆创设了让学生上机操作自主探索合作交流的 学习环境。 同学们，五个正方体的木块拼在起，从上面左面右面 看，可能会是什么形状呢闭上眼睛想想。并根据自己的想象画 在方格纸上。同学们画了起来。你们想象得对吗请上机操作 验证自己的想象。轻轻点击鼠标，屏幕上的正方体木块神奇的转 了起来，他们瞪大眼睛，目不转睛的看着，与自己画的图样......”。