1、个数加起来的和是花中心的这个数。课件出示学生反馈结果，课件演示正确答案。五课后延伸，升华提高。通过这节课，小朋友不但会自己提问题解决问题，还制作了张漂亮的统计图，课后我们可以统计下我们班小朋友的课外活动情况。我们的校园说课设计学生基础我们的校园是节实。
2、的意识。另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。三教学要求培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。培养学生的合作交流意识和创新精神。四教学片段。
3、察统计图，解决问题。师根据表中给我们的信息，你能提出什么问题呢可能会出现生参加哪项活动的人最少哪项最多生踢球的比跳绳的多几人生练武的和跑步的共有多少人„„„学生集体回答师想想你还能提出哪些问题可采用同桌互问互答，人问全班答等形式。四练习师小朋友们，我。
4、践活动课，它是在学生对新教材内容有了定认知，如以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。二作用通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数。
5、看谁最棒了，好吗板书我们的校园二课件展示我们的校园活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。师你们看到了什么想提出哪些数学问题选几个有代表性的问题写在黑板上生跳绳的有多少人生踢球的有多少人生跑步的有多少人生他们分别是第几名生出黑。
6、绳的有多少人生踢球的有多少人生跑步的有多少人生他们分别是第几名生出黑板报的有几人练武的有几人„„„小组交流汇报以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。如结合踢球有多少人可以有多种方法生从图。
7、的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。如结合踢球有多少人可以有多种方法生从图上看到守门的有人，踢球的有的人，求共有多少人列式为人生黄队有人，蓝队有人，求共有多少人列式为人生戴帽子的队员有人，没戴帽子的有人，共有多少人列式为人几和第几的知。
8、朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的个个问题，看谁最棒了，好吗板书我们的校园二课件展示我们的校园活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。师你们看到了什么想提出哪些数学问题选几个有代表性的问题写在黑板上生。
9、板报的有几人练武的有几人„„„小组交流汇报以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。如结合踢球有多少人可以有多种方法生从图上看到守门的有人，踢以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不。
10、的校园美丽吗生美丽。师为什么呢生因为校园里有许多花，许多树。师说的很好，其实这些花里面也有数学问题。老师这儿就有朵，课件显示师你发现了什么生叶子上的两个数加起来正好等于花中心的这个数。师真聪明，请你们在自己的练习纸中把叶子和花用线连接起来，使叶子上的。
11、师刚才有小朋友提出跑步的分别是第几名小朋友们就来当回裁判，老师指着哪位小运动员，你们就举起手中第几的卡片来说说他们的名次。三尝试统计按学生对活动的喜好将学生分成五组。每小组统计所学活动的人数，用笑脸图片表示，最后每组把笑脸图贴到教师出示的大统计图上。。
12、设情境课件播放学校全景。引出课题。师同学们，你知道这是哪里吗生我们的学校。师猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有些数学问题呢。这节课老师要带领。
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“我们的校园”说课设计——获奖说课稿