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《《认识鼠标》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生观察能力审美能力认知能力语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法直观演示法利用计算机演示，直观明晰，提高了学习效率。任务驱动法学生通过对所承担的任务进行思考完成。在学生完成任务的过程中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....巩固应用通过个练习鼠标的游戏，让学生综合练习鼠标的几种操作，简单又有趣，可以让学生在玩中学，玩中练，不知不觉中熟练掌握鼠标的使用。反思小结今天你学会了哪些知识六目标预设学生通过本节课的学习，学会鼠标左键的三种操作方法。让不同层次的学生都达到训练的目的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学难点鼠标的双击操作和拖动操作。三学生学习状态分析本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比比赛赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....过程与方法利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。情感态度价值观培养学生自主探究的意识。二教学内容分析认识鼠标是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....本课是信息技术三年级上册第单元第四课，共分三课时，都是利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。二教学设计教学目标分析根据教学大纲对知识与技能过程与方法情感态度价值观三者统以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。知识与技能掌握鼠标的基本操作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....四教学方式我设计本课，着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生观察能力审美能力给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并告诉学生操作时的动作要领，然后请学生练习这两种操作的练习，在巡视辅导时，对掌握较差的学生除了教师个别辅导外，还请其他同学帮助他，注重教学过程中的合作学习，形成互帮互助的学习氛围。最后通过个练习鼠标的游戏，让学习综合练习鼠标的几种操作，简单又有趣，可以让学生在玩中学，玩中练......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。五教学流程创设情境，儿歌导入导入由课件出示只蹦蹦跳跳的小老鼠，引出这节课的主人公鼠标，引出这节课的学习内容，吸引学生的注意力。自主参与，探索新知由于本课的教学重点是让学生掌握鼠标左键的三种使用方法，因此，在教学中以学生的练为主。鼠标的双击拖动操作是本课的教学难点......”。