1、为目的，结合教材重难点，引导学生从现实生活出发，激发学生对科学中天气问题的兴趣培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，实现书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通。让学生学习对生活有用的科学，对终生发展有用的科学，形成正确的人地观，激发学生的爱国家爱家乡的情感。天气。
2、学生的认知规律，循序渐进，贴近学生的生活实际，并突出探究性学习。天气与人类自然界关系密切，本节加强学生理论联系实际能力的培养，进行家乡的天气预报均反映了天气情况与人们生活密切相关的理念。教学目标认识目标了解天气和气温的概念学会测量气温了解气温与人们的生活和其他生物的关。
3、具体的天气，后以题目加以巩固。说气温让学生从字面上理解气温的概念，然后提出如何测出空气的温度，引出气象观测中的百叶箱。设计开放性问题，培养学生发散性思维，通过探究实验最终得出百叶箱内测出的温度代表当地的气温，在百叶箱中测温度的好处等等。让学生了解天中的最高气温和最低气。
4、与气温说课稿说教材教材地位和教材特点天气与气温是八年级上册第二章的内容，教学安排为课时。教材中先介绍了天气的概念，这是第二单元的个序，由于篇幅的关系和分节的需要，紧接着介绍了个从属于天气的要素气温，它和后面的其他的天气要素是并列的关系。教材的安排是在学过大气层之后，遵。
5、温的测量教学难点探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里教具准备课件温度计及份有关天气的资料二说教法天气学是强调观测的科学，因此对天气要素的学习，定要强调学会观测，所以这节课我以实验探究方法为主讨论和讲授为辅的教学方法，提高课堂效率，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求。
6、的教学方法，提高课堂效率，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望并引导学生去主动获取知识，充分体现教师为主导，学生为主体知识为主线育人为主旨的教学原则，从初二学生以形象思维为主体，逐步向理性思维过渡的特点出发，在讲解为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里时，我主要是通。
7、逻辑判断和推理能力在天气预报的环节中加强口头表达能力。总之，通过合作式和探究式的学习，学生可以学会发展的探究方法。四说教学过程整节课的内容分为个环节课堂引入创设情景，引入新课年月日是神舟六号发射成功的日子，你知道吗就在神舟六号发射前进入倒计时的时候，股冷气流入侵酒泉发。
8、的意识，从此学会关注环境关注环境与人类的密切关系。教学重点气温的测量教学难点探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里教具准备课件温度计及份有关天气的资料二说教法天气学是强调观测的科学，因此对天气要素的学习，定要强调学会观测，所以这节课我以实验探究方法为主讨论和讲授为辅。
9、知欲望并引导学生去主动获取知识，充分体现教师为主导，学生为主体知识为主线育人为主旨的教学原则，从初二学生以形象思维为主体，逐步向理性思维过渡的特点出发，在讲解为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里时，我主要是通过探究讨论的方法，发让学生通过互动合作，积极动脑解决问题，形。
10、温出现的时候，然后用图片讲解气温和自然界的关系，讨论夏天来临时可以采用哪些方法抗高温冬天来临时采用哪些方法御寒在拓宽知识面上讲解世界和中国的最高温和最低温，并思考严寒和高温有什么危害小结节课内容，用习题巩固所学知识，模仿气象播报员播报天气，把气氛推向高潮。本课以素质教。
11、射中心，神六是发还是不发，对此气象专家立下军令状准确预测天气，可以准时发射。可见天气有多么重要，今天我们就起来探讨有关天气和气温的问题。讲天气先发放份有关天气的报纸，由学生讨论分析后找出组成天气的主要因素，并概括出天气的概念，着重强调天气是短时间内的。出示图片由学生指。
12、系能力目标会区别天气，加强判断分析的能力。会描述天气现象，培养学生的观察推理能力。会对气温进行观测，深化学知识用知识的能力。情感目标能用实例说明天气对自然界的影响及气温与人们的生活和其他生物的关系，了解人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性，加强人地协调发。
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《天气与气温》说课稿