1、动活动，爱护大自然,最后在歌曲中让生律动出教室,这堂课充分运用了音乐课堂教学的新理念，尝试以学生为主体的课程手段进行教学，给了学生个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。当然，还有很多的不足之处，希望各位评委老师对我提出宝贵意义和批评，多加指导，我将非常感谢。谢。
2、更是成为了孩子们学习娱乐的道具，充分带动了枯燥乐理知识的感悟学习。这既是首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，又是在第课时欣赏乐曲的基础上，以体验实践教育为主线的堂音乐课。通过本课的教学，结合新课程理念和年级学生的认识水平，我制定了以下教学目标指导学生学会歌曲采山，感。
3、低年级学生有意注意时间较短，为把课堂气氛推向高潮，激发学生丰富的情感进行想象创造，我就让孩子们随歌儿即兴创编动作，让孩子们在音乐中表演采蘑菇采木耳摘果子等不同的动作，按自己的想象尽情地创造和玩耍，感受郊游采山当中的快乐。同时通过动作也很好得让学生记忆歌词，锻炼孩。
4、谢大家,小学音乐采山说课稿各位评委老师大家好,今天，我给大家带来的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六课愉快的劳动中的第二课时歌曲采山教学。说教材教材分析采山这课描写了孩子们在春暖花开的季节里起到野外，山上玩耍劳动，采摘的故事，歌曲学习中所出现的不同音乐节。
5、十六分音符不同搭配下的衔接感悟。为更好的达到教学效果，我在课前还作了充分的教具准备录音机课件电子琴蘑菇节奏图片等。二说教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，如何实现这点呢我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观开。
6、地参与学习，如何实现这点呢我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观开像法，创编教学法等。针对儿童的思维方式做到由浅入深循序渐进结合音乐课听唱动三部分内容的特征加深情境教学。充分利用现代化教学手段，从各层次帮助学生理解学习音乐，达到事半功倍的效果。三说学法学生。
7、比赛道具运用到教学中，通过感观尝试比赛，步步熟练的实践，不仅让孩子们掌握了十六分节奏的衔接运用，更提高了孩子们学习音乐的兴趣。新歌教学新歌教学是堂课的高潮部分，学生的情绪也应达到高潮。因此，首先我让学生完整聆听歌曲，同时课件播放小朋友在山上玩耍采摘快乐游戏的动画。
8、有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中培养学生的热爱劳动热爱大自然的感情。难点十六分音符不同搭配下的衔接感悟。为更好的达到教学效果，我在课前还作了充分的教具准备录音机课件电子琴蘑菇节奏图片等。二说教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快。
9、像法，创编教学法等。针对儿童的思维方式做到由浅入深循序渐进结合音乐课听唱动三部分内容的特征加深情境教学。充分利用现代化教学手段，从各层次帮助学生理解学习音乐，达到事半功倍的效果。三说学法学生通过听看想动我趁机先组织场采摘大赛,将孩子的热情提到最高点，将节奏蘑菇作。
10、子的动作协调能力，课堂气氛更是相当的活跃。拓展延伸，情感升华当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育大自然带给我们丰富的体验和新奇，更给予我们快乐与享受，我们应该积极参加。
11、，通过直观的画面，激发学习兴趣，为下面的歌词教学打下基础。然后，我紧接着出示歌曲的歌词，让学生用刚才所熟悉的节奏，尝试着读读，说说，跟着音乐伴奏唱唱的循序渐进的方法，使学生用最快的速度学习歌曲，同时减轻了孩子们遍遍跟琴练唱的枯燥乏味的学习过程。大家都知道大家都知。
12、受歌曲轻快活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。创设情境，培养学生热爱劳动热爱大自然的感情。针对以上教学目标，我将本课的教学重点和难点，分别确定为重点进步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。培养学。
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小学音乐《采山》说课稿—获奖说课稿