1、漫古道，曾经往来过多少的使者，他们带着梦想，带着希望，为东西方的交流架起座座友谊的桥梁，阿拉伯人扮演了个极其重要的角色，阿拉伯数字阿拉伯天文学传入中国。意大利人马可波罗在中国居住了年，他的马可波罗行纪为新航路的开辟奏响了前音。相信借助现代科技手段，海内存知己，天涯若比邻定能做到。东西方文化交流的。
2、题的探讨形成发现问题分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观通过学习，认同世界各地区各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。通过学习阿拉伯数字的由来与发展充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，通过对外国商人使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。
3、回答他的马可波罗行纪向西方展示了迷人的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的富有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬。刺激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区的友好往来。教师引导这就是历史的偶然性。那么，世界各地区各民族和平交往有哪些重要的历史意义呢请同学们展开讨论。学生回答和平交往促进了世界各地区。
4、使者说课稿教学目标知识与技能学生能叙述古代连接亚欧非三大洲的商路丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可波罗在元朝的生活与工作的经历，马可波罗行纪及其影响等知识。过程与方法通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。通过对世界各地区各民族和平交往的历史意义等。
5、来学习。新课阿拉伯数字的由来投影显示世纪前后欧亚主要商路图，由学生在图中找出东西方的三条主要商路，第条经过中国古老的丝绸之路到达中亚然后经里海黑海到达小亚细亚，再通过地中海运到西欧。第二条由元大都经过海路到达亚洲东海岸经南中国海马六甲海峡印度洋，波斯湾经两河流域再由水路运到西欧。第三条由海路到红。
6、度洋，波斯湾经两河流域再由水路运到西欧。第三条由海路到红海，再由陆路到达埃及亚历山大港，再运到西欧。教师提出问题通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流生答通过这条商路，东方的胡椒肉桂等调味品和珠宝丝绸等奢侈品源源不断地运到西欧，中国的罗盘针造纸术火药火器，印度的糖稻米棉花等作物也传到欧洲。
7、有他的繁华富庶，都深深吸引着我，我定不怕困难，请父亲准我。旁白马可波罗随着叙述的内容表演马可波罗行从威尼斯出发，先到达地中海然后大沿丝绸之路东进，他们时而乘船，时而骑马，时而骑骆驼，时而步行。历经三年，终于到达元朝的都城大都。元世祖马可波罗，你们不远万里，来到中国，就在这里生活为我们元朝效命吧。。
8、曾风靡欧洲。他是古代东西方文化交流的重要使者，这节课我们就来学习。新课阿拉伯数字的由来投影显示世纪前后欧亚主要商路图，由学生在图中找出东西方的三条主要商路，第条经过中国古老的丝绸之路到达中亚然后经里海黑海到达小亚细亚，再通过地中海运到西欧。第二条由元大都经过海路到达亚洲东海岸经南中国海马六甲海峡。
9、海，再由陆路到达埃及亚历山大港，再运到西欧。教师提出问题通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流生答通过这条商路，东方的胡椒肉桂等调味品和珠宝丝绸等奢侈品源源不断地运到西欧，中国的罗盘针造纸术火药火器，印度的糖稻米棉花等作物也传到欧洲。教师引导和中国往老的文化，我去中国就是要了解那里的切，。
10、民族人民的相互了解，加深了彼此的联系和友谊传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展使世界日益成为个息息相关的整体。教师引导那么你打算怎样做个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界学生回答要了解自己民族的传统文化，多学习和掌握西方的语言，有个开放的国际意识。教师总结悠悠驼铃，。
11、白就这样，聪明的马可波罗很快学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的足迹，在中国生活了年后，从海路回国。马可波罗行纪及其对世界的影响教师引导根据马可波罗在中国的见闻，整理出的马可波罗行纪可以说给整个欧洲带来了中国文明之光，对以后的历史发展产生了深远的影响，具体如何呢学生。
12、教学重点阿拉伯数字的由来，马可波罗在元朝的生活与工作的经历。教学难点世界各地区民族和平交往的历史意义。教学方法图片辅助法探究讨论法角色扮演法。教学准备投影仪相关图片与地图多媒体。教学过程导入新课出示马可波罗人物图片，请同学们说出其人其事，进而总结马可波罗个意大利人，在元朝生活了年，由他口述的部书。
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“东西方文化交流的使者”说课稿