1、抓好家长学校的工作，利用农闲时期培训农村孩子的家长，提高他们整体素质，让他们懂得教育孩子的知识，掌握教育孩子的方法，学会教育孩子的本领。派出所司法工商文化等有关单位要协助管理，加强对校园周边环境和娱乐场所的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化。要号召全社会共同关注，形成全社会共同关爱留守儿童的合力，建立共同关爱留守儿童的救助机制建立健全留守儿童的生活教育监管制度，建立学校家庭社会三位体的教育管理体系，形成学校家庭社会共同管理的机制，经常组织开展交心谈心和社会实践活动，为留守儿童的身心健康建立个良好和谐的成长平台。地方政府应做好带领农民致富奔小康工作要千方百计地引进项目，让本地的青壮年农民在自家附近就能找到工作。这样可以减少部分留守儿童的数。
2、越多的农村剩余劳动力的转移，留守儿童的人数在逐年增多。据调查，截止年底，全镇留守儿童有人不包括父母方外出务工的，约占在校生人的。在留守儿童中，由祖辈照顾的有人，由亲友照顾的有人，寄宿学校的有人，无人监护的有人。二留守儿童面临的突问题从调查反映的情况看，父母外出打工在定程度上缓解了家庭经济的压力，为留守儿童教育成长提供了必需的物质条件，有利于于留守儿童自立自强性格的培养，但同时也使留守儿童接受义务教育面临以下几个不容忽视的问题家庭教育严重缺失由于父母长期在外务工，留守儿童与他们的祖父母或外祖父母起生活。这些长辈平时对孩子很少沟通，过分溺爱，物质上给予多，精神上关注少，平时对孩子在成长过程中的困惑解决方法不当，存在年龄和文化的差异，想问题解。
3、的心理教育，二是建立联系卡制度，用来沟通学校与留守学生家长及监护人之间的联系，以确保双方信息能及时沟通。三是开设心理健康教育课，定期开展思想教育和情感教育开展心理咨询心理矫正工作，给予留守学生更多的生活上的心理上的关注。四是要建立健全家长学校，充分发挥家长和学校的作用。通过开展讨论座谈会培训学习等行之有效的方式，利用农闲时节。加强对留守学生家长和监护人的培训。留守学生家长要转变观念，为孩子健康成长提供良好的家庭教育环境留守学生家长要从孩子健康成长的长远目标出发，尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。留守学生出现生存危机和道德失落问题，家长负有不可推卸的责任。家长要破除只要给孩子贸下更多的钱，让孩子有实力接受教育，就是对孩子负责的思想，树立。
4、量。农村留守儿童这群体所产生的问题已成为个不容忽视的社会问题，如果任其发展，毫无疑问将给社会带来严重的影响，将直接影响到未来劳动力的素质，影响到下代的人口质量。我们期待社会各界及职能部门要充分发挥重要作用，调动社会力量，把关爱留守儿童和未成年人思想道德建设有机结合起来，切实为留守儿童这特殊群体建造条共同关爱呵护的桥梁。留守儿童接受义务教育情况调研报告针对目前农村越来越多的富余劳动外出务工，导致农村许多儿童脱离父母的直接教育与监护，成为个独特的留守儿童群体这现状，近期，宝应县黄塍镇妇联对全镇个行政村个居委会周岁的留守儿童接受义务教育情况开展了调研，现将调研情况汇总如下留守儿童的基本情况黄塍镇是个不足三万人口的农村较小乡镇。近年来，随着越来。
5、成畸形心理。三留守儿童教育问题成因分析留守儿童教育问题的产生，除了其自身的因素外，还有来自家庭学校社会三方面的因素。家庭方面由于外出务工，父母收入普遍不高，居无定所，城镇教育费用较高，难以将子女带在身边平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感留守儿童大多数由年迈而没有文化的爷爷奶奶照顾，隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，知识精神上基本无法代替父母履行品德培养辅导督促孩子学习的义务。因此，留守儿童的家庭文化和道德教育基本处于空白。学校方面侧重在校时段教育管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，对那些问题儿童难以管教，个别教育在教育无效时干脆放任不管，致使学校教育和家庭教育脱节。社会方面农村基础教育相。
6、于溺爱，以生活照顾为主，知识精神上基本无法代替父母履行品德培养辅导督促孩子学习的义务。因此，留守儿童的家庭文化和道德教育基本处于空白。学校方面侧重在校时段教育管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，对那些问题儿童难以管教，个别教育在教育无效时干脆放任不管，致使学校教育和家庭教育脱节。社会方面农村基础教育相对薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关爱的不足对些娱乐场所不能有效管理，也使些留守儿童沉迷其中而不能自拔。学校家庭社会三大教育中出现盲区是产生上述问题的主要原因。四针对农村留守儿童教育问题采取的措施及成效针对黄塍镇留守儿童出现的上述问题，镇中小学汇同居委会行政村关工委创办的校外教育辅导站及。
7、的情况，结合家长的建议意见及存在问题进行分析反馈，并编印成册，作为帮扶资料。转变教育理念，畅通家校联系渠道中小学奉行教而无类的信条和没有教不好的学生，只有教不好的教师的理念，对留守儿童动之以情，晓之以理，以心换心，用感情交融感情。在我镇中小学每位老师结对帮教两名留守儿童已坚持多年。老师们以高度的责任感和事业心耐心细致，不厌其烦地做留守儿童的思想工作取得了定的成绩。校内设立心理咨询窗口中小学均聘请了心理健康教育专兼职教师，定期开展心理健康教育课，给压力大的学生提供心理咨询，为他们解决疑难问题。建立学生成长档案，给在外打工父母汇报，同时给予记录。五解决农村留守儿童教育的困惑与对策关爱留守儿童是构建社会主义和谐社会的件大事，关系及教育孩子的科。
8、到满足，致使有些孩子内向孤独胆小娇惯。少数留守学生受社会不良分子的影响引诱教唆，已有行为不良表现。另外，留守儿童正处于身心迅速发展的时期，对自身变化人际交往等方面有强烈的倾诉关爱和指导需求。这种情绪需求长期积累得不到正常疏导，对他们的心理健康也有较大的危害，致使些留守儿童或变得自私任性，以自我为中心或性格孤僻，举动反常，形成畸形心理。三留守儿童教育问题成因分析留守儿童教育问题的产生，除了其自身的因素外，还有来自家庭学校社会三方面的因素。家庭方面由于外出务工，父母收入普遍不高，居无定所，城镇教育费用较高，难以将子女带在身边平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感留守儿童大多数由年迈而没有文化的爷爷奶奶照顾，隔代抚养大多偏。
9、对薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关爱的不足对些娱乐场所不能有效管理，也使些留守儿童沉迷其中而不能自拔。学校家庭社会三大教育中出现盲区是产生上述问题的主要原因。四针对农村留守儿童教育问题采取的措施及成效针对黄塍镇留守儿童出现的上述问题，镇中小学汇同居委会行政村关工委创办的校外教育辅导站及家长学校，曾探索以下些做法，也取得了定的成效。创建流动家庭学校，发挥三位体的教育作用近年来，黄塍镇尝试创办了家长学校校外教育辅导站，让更多的家长学会育儿经，并创办各类不同形式的家长学校，授课受询听课咨询家长达千人次。其具体做法是是开好以讲授引导建议为主的每学期期的家长培训座谈会二是跟踪学生，拜访问题学生家长三是根据老师掌握。
10、孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的成长理念。要认真从孩子成长需求的角度出发，寻找和确立孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权。同时，要拿出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会，采取更多的方式与孩子交流沟通，对孩子的全面发展和精神需求给予更多的关注。学生的代管人和在家的家长要积极参加家长学校的培训学习，努力提高家长教育素质，从而配合学校加强对留守学生的管理。各部门通力合作，为留守学生创造良好的社会环境留守学生现象已成为个社会问题，应当引起全社会的高度重视。地方政府要加快学校布局调整的步伐，积极探索新的办学形式，由学校来多承担些监管责任与义务，让留守学生得到解决应有的管理照顾与关爱。地方妇联组织要与教育部门配合默契好。
11、方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。此外，要加强临时监护人的家庭教育指导，转变监护理念，引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注，让远离父母的孩子真正感到心有人爱身有人护难有人帮，合力营造农村留守儿童健康成长的社会环境。六今后本地区推进农村留守儿童工作的设想和打算经过调查和反复思考后，做好现阶段留守儿童的教育工作，需要政府社会学校家庭的共同努力。来承担起这共同的历史重任。学校要加强管理，完善制度，为留守儿童提供良好的学习环境面对留守学生日益增多的现状，作为学校，要进步转变教育观念，树立不求人人升学但求人人成才的教育观，把如何提高综合素质当作件重要的工作长期抓下去。是学校要建立留守学生。
12、问题的方式和方法与孩子的父母不样，代沟问题更加明显。由于监护人不善于管理教育，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任意放纵随意的性格。学习成绩普遍不高留守儿童学习主动性和自觉性较差，厌学逃学等现象较为普遍，绝大多数留守儿童的上进心不强，学习上有畏难情绪，成绩普遍不好。行为习惯普遍不良由于父母长期在外务工，家庭教育缺失，留守儿童存在着许多不良习惯，缺乏基本的礼仪常识，自制力较弱，自立自理能力较差，上网玩游戏等现象较为普遍，初中留守儿童中少数学生甚至染上抽烟喝酒等不良习惯。性格发展很不健全留守儿童上小学的占绝大多数，处于周岁之间，是孩子性格品行形成和发展的关键时期，由于长期与父母分离，在性格脾气形成上缺少父母的影响，孩子的心理上得不。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
留守儿童接受义务教育情况调研报告