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ppt 【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第一单元第4讲免疫调节课件新人教版必修3 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【课堂新坐标】2016届高考生物第一轮复习第一单元第4讲免疫调节课件新人教版必修3》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....淋巴细胞释放淋巴因子,可以使细胞或记忆细胞增殖分化,产生更多的浆细胞,分泌更多的抗体。答案机体生来就有,不针对类特定病原体,而是对多种病原体都有定的防御作用识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触,可使之裂解死亡淋巴抗体角度稳态调节机制的综合考查重庆调研乙酰胆碱是种可引起受体膜产生动作电位的神经递质,能特异性地作用于各类乙酰胆碱受体。当人体被银环蛇咬了后会引起机体出现系列反应。下图甲是银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图。图乙是银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答图甲中细胞的名称是,物质是,细胞通过过程产生细胞。在图甲中的细胞中,不能识别银环蛇毒的细胞代号是填代号,物质与银环蛇毒结合的部位是。人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式有。当兴奋传导到图乙处时,其膜内的电位是。由图乙可知,银环蛇毒影响兴奋传递的原因是银环蛇毒代替乙酰胆碱与结合,阻碍兴奋的传递。在野外工作的科研人员,为防止银环蛇伤害......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动,这种调节称为分级调节。答案促甲状腺少方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能,使甲状腺机能增强另方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌自身免疫淋巴因子增殖分化促肾上腺皮质激素分级调节角度考查免疫学的应用浙南浙北联考下列关于器官移植的说法错误的是手术的成功关键在于配型相合手术后患者要服用免疫抑制剂,以提高移植器官的成活率免疫抑制剂的应用会使淋巴细胞减少,反而容易患感染性疾病免疫抑制剂主要作用于细胞解析器官移植手术成功的关键在于配型相合,减少免疫排斥反应,项正确手术后患者要服用免疫抑制剂,以提高移植器官的成活率,项正确免疫抑制剂主要作用于淋巴细胞,其使用后会使淋巴细胞减少,反而容易患感染性疾病,项正确,项错误。答案绘制知识体系强化核心要点人体免疫系统由免疫器官如胸腺骨髓等免疫细胞如吞噬细胞淋巴细胞等和免疫活性物质如抗体淋巴因子溶菌酶等组成。其中淋巴细胞在胸腺中发育成熟,淋巴细胞在骨髓中发育成熟......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....快速增殖分化,但不能直接产生抗体。是效应细胞,可以清除被抗原感染的细胞。答案武汉月模拟下图表示人体免疫过程,与此有关的叙述错误的是图中表示的是细胞免疫过程,细胞是吞噬细胞同种抗原再次进入人体,细胞能大量分化成细胞图中为抗体,且能分布到血浆中起作用若侵入人体后,主要攻击的细胞是淋巴细胞解析图中是浆细胞,是抗体,图示为体液免疫过程。同种抗原再次进入人体,细胞记忆细胞能大量增殖分化成细胞浆细胞抗体主要分布在血浆中主要攻击淋巴细胞,故三项均正确。答案基础训练若下图为小鼠种淋巴细胞,下列分析中不正确的是该细胞可能是浆细胞,可由记忆细胞分化而来该细胞内质网腔中的物质定是具有免疫功能的抗体图中可见细胞内生物膜在结构和功能上紧密联系图示物质运输分泌过程与线粒体有关解析该细胞如果是浆细胞,可由记忆细胞分化而来,正确该细胞内质网腔内的物质应是未成熟的蛋白质,所以不具有免疫功能,错误该图可反映内质网高尔基体及细胞膜等生物膜在结构和功能上的联系......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应。二次免疫特点与初次免疫相比,反应更快更强,产生抗体量大,能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭,从而使患病程度大大降低。角度借助图示考查特异性免疫的过程天津高考神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常,其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是物质作为抗原能激活细胞增殖分化为浆细胞抗抗体与物质的结合物不能被吞噬细胞清除物质引发的上述免疫过程属于体液免疫患者体内乙酰胆碱与突触后膜的特异性结合减少思路点拨发病机理示意图体现的两个关键信息为物质刺激产生抗抗体,确定为体液免疫抗抗体与乙酰胆碱竞争,判定乙酰胆碱与特异性结合减少。解析由图示知,物质作为抗原激活了细胞,细胞增殖分化形成浆细胞,产生抗体,该过程属于体液免疫抗抗体与物质特异性结合所形成的结合物被吞噬细胞清除因抗抗体可与突触后膜的结合......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....请据图判断下列说法正确的是两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫能特异性识别抗原的细胞有侵入人体对尤其是有破坏作用细胞细胞作用的过程发生在机体首次接触抗原时解析分析题图可知,细胞为吞噬细胞细胞为细胞细胞为细胞细胞为效应细胞细胞为记忆细胞细胞为浆细胞细胞为记忆细胞。其中对抗原具有特异性识别作用的细胞有,代表的是细胞免疫代表的是体液免疫,错误主要破坏细胞,没有细胞,细胞免疫将不能进行,但还可保留部分体液免疫,正确记忆细胞发挥作用,至少是相同抗原第二次入侵机体,错误。答案日照市高三模下图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解,其中表示抗原,表示物质,代表细胞。下列叙述错误的是是糖蛋白,能特异性识别人体内的细胞能合成分泌淋巴因子是细胞,是效应细胞相同抗原再次侵入时,快速分泌强化集训解析图中左侧为体液免疫图解,右侧为细胞免疫图解。体液免疫过程中,树突状细胞吞噬细胞将抗原处理后,细胞依靠细胞表面的糖蛋白识别抗原,然后分泌淋巴因子促进淋巴细胞的增殖分化,产生浆细胞和记忆淋巴细胞......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....特异性免疫主要通过淋巴细胞发挥作用。淋巴细胞受到抗原刺激后,开始系列的增殖分化,大部分分化为效应细胞,小部分形成记忆细胞。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆,当再接触到该类抗原时,能迅速增殖分化,快速产生大量抗体。效应细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡,病原体失去了寄生的基础,因而能被吞噬消灭。由于免疫系统异常敏感反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病称为自身免疫病。过敏反应是指已免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱,该反应般不会破坏组织细胞,不会引起组织严重损伤,有明显遗传倾向和个体差异。“三看法”识别体液免疫和细胞免疫“看”参与的细胞。如果有淋巴细胞参与,则为体液免疫。如果只有淋巴细胞参与,则为细胞免疫。“二看”免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原,则为细胞免疫。如果两种成分结合,形成了沉淀或细胞集团,则为体液免疫......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....答案角度依托实验考查免疫过程新课标全国卷Ⅱ为了探究种复方草药对种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关,研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组草药灌胃空白对照组蒸馏水灌胃和阳性对照组免疫增强剂灌胃,并检测免疫指标。回答下列问题研究发现实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著高于空白对照组。这结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是。研究还发现实验组小鼠的细胞含量显著高于空白对照组,与阳性对照组相近。这结果说明该草药可能通过提高小鼠的细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常,在细胞免疫过程中,效应细胞的作用是。在特异性免疫中,细胞可产生因子,受到抗原刺激的细胞可在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生,参与体液免疫过程。解析非特异性免疫的特点是机体生来就有,不针对类特定病原体,而是对多种病原体都有定的防御作用。在细胞免疫中,效应细胞是由细胞增殖分化而来,可以与靶细胞接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,并最终导致靶细胞裂解死亡......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....而乙机体注射相同抗原后产生二次免疫反应,较之第次,反应速率更快,产生抗体更多。答案吞噬细胞淋巴因子增殖分化或分裂分化内环境神经调节和体液调节正电位突触后膜乙酰胆碱受体见下图从抗原种类角度识别免疫类型胞内寄生菌如结核杆菌麻风杆菌等侵入人体引发细胞免疫。自身肿瘤可引发细胞免疫。器官移植引发的是细胞免疫。存在于人体内环境中的抗原引发的是体液免疫。病毒感染先引发体液免疫,阻止病毒通过血液循环而散播,再引发细胞免疫,以彻底消灭病毒。考点免疫失调三类免疫失调疾病的比较类型特点基本原理过敏反应免疫功能过高再次进入机体时与吸附在细胞表面的相应抗体结合使细胞释放组织胺而引起将正常细胞视为而加以排斥,从而发病例如系统性红斑狼疮等自身免疫病相同过敏原抗原免疫缺陷病免疫功能过低由遗传因素引起的先天性免疫缺陷对促甲状腺激素受体的抗体,氏病属于自身免疫病。细胞分泌的淋巴因子可以促进细胞增殖分化,物质为淋巴因子,过程代表增殖分化。根据分级调节机制......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....如图曲线表示甲乙两人第次注射银环蛇毒的抗体血清银环蛇毒疫苗后血液中的银环蛇毒的抗体含量,请在图中分别画出第二次两人均注射等量银环蛇毒疫苗后血液中银环蛇毒的抗体含量变化曲线曲线线形按线形。解析观察甲图可知,细胞能产生抗体,可知其为浆细胞,该过程为体液免疫,为记忆细胞,为细胞,为细胞细胞能摄取抗原,并将抗原处理后呈递给细胞,可知细胞为吞噬细胞细胞产生的物质能作用于细胞,可知物质为淋巴因子细胞接受抗原刺激后,通过增殖分化产生浆细胞和记忆细胞。图甲中不能识别抗原的细胞为浆细胞,即细胞抗体与银环蛇毒结合的部位为人体的内环境。人体在恐惧时产生较多的甲状腺激素和肾上腺素,该过程为神经调节和体液调节。为神经纤维的轴突末梢,当兴奋传导到该部位时,膜内电位由负电位变为正电位分析图乙可知,银环蛇毒能代替乙酰胆碱与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合,阻碍兴奋的传递。甲第次注射的为银环蛇毒抗体血清,而乙注射的是银环蛇毒疫苗,故第二次注射相同抗原后,甲的机体为初次接触该种抗原,免疫反应为初次免疫......”

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