1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但逆转录酶可进入宿主细胞。病毒在宿主细胞中也可进行复制。解析项，的遗传物质是，经逆转录形成整合到患者细胞的基因组中，再通过转录和翻译合成子代病毒的蛋白质外壳。项，侵染细胞时，的连同逆转录酶并进入细胞内，进入细胞后逆转录酶开始催化逆转录产生。项，经逆转录形成的可以整合到宿主细胞的染色体上。项，若抑制逆转录过程，则不能产生子代病毒的蛋白质和，因此科研中可以研发抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病。答案下面是种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的是甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向乙可表示含逆转录酶的病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向丙可表示病毒如噬菌体在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向丁可表示病毒如烟草花叶病毒在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向解析胰岛细胞为高度分化的细胞，无法进行细胞分裂，因此在胰岛素合成过程中无的自我复制过程。答案角度中心法则的综合考查陕西省长安五校高三模关于下列图示的说法，不正确的是图所示过程相当于图的过程......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....绘制知识体系强化核心要点密码子位于上，由决定个氨基酸的三个相邻碱基组成。种密码子只能决定种氨基酸，但种氨基酸可以由多种密码子来决定。绘制知识体系强化核心要点决定氨基酸的密码子有种，反密码子位于上，也有种。基因对性状的控制有两条途径，是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。原核细胞和真核细胞基因表达图示解析信息解读图表示真核细胞的翻译过程。图中是，是核糖体，表示正在合成的条多肽链，翻译的方向是自右向左。图表示原核细胞的转录和翻译过程，图中是模板链，表示正在合成的条，在核糖体上同时进行翻译过程。解题技法分析此类问题要正确分清链和多肽链的关系。模板链在聚合酶的作用下产生的是，而在同条链上结合的多个核糖体，同时合成的是若干条多肽链。解答此类问题还要明确真核细胞的转录和翻译不同时进行，而原核细胞能边转录边翻译。下图为细胞内基因表达的调控示意图......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....该基因正在以其中条链为模板转录生成，故该酶为聚合酶，故错。彻底水解后生成种碱基种核糖种磷酸，故正确。细胞质中的线粒体和叶绿体含有的也能转录，故错。链中碱基占，则链中占，不知链中的比例，故不知链中的比例，故错。答案湖南省四大名校高三联考艾滋病病毒是种病毒，而天花病毒是种病毒，下列有关两种病毒实现遗传信息传递的叙述错误的是所需的酶的种类都相同所需的原料中碱基的种类都相同两种病毒在遗传信息传递过程中都会出现配对的现象两种病毒在遗传信息传递过程中都会出现配对的现象解析在遗传信息传递过程中，艾滋病病毒首先在逆转录酶的作用下形成的条链，然后在转录酶的作用下形成，而天花病毒在转录酶的作用下形成。两者都会出现，配对的现象，所需碱基的种类都是五种。答案山西省忻州中等四校联考下图为皱粒豌豆形成的原因和囊性纤维病的病因图解......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不同种生物需要的聚合酶不同。答案角度考查基因表达过程中的相关计算已知个蛋白质分子由条肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽键共有个，翻译成这个蛋白质分子的信使中的和共个，则转录成信使的分子中和的最少个数及翻译成蛋白质的过程中共需要的个数分别是个个个个个个个无法确定思路点拨解答此题需明确以下两点个可运载多个氨基酸，种只能转运种氨基酸由与的碱基互补对应关系可知中的数目与中的和相等。解析该蛋白质由条肽链组成，共个肽键，可知该蛋白质由个氨基酸组成。则该信使中的碱基个数至少有个。画出如下转录图解由图解可知转录成信使的分子中和最少应有个。但由于个可以运载多个氨基酸，所以的数目无法确定。答案转录翻译过程中数量关系基因中能编码蛋白质的碱基数是上的碱基数是参与转运氨基酸的数是蛋白质中的氨基酸数是若蛋白质中的肽链数是蛋白质中的肽键数或缩合生成的水分子数是考点基因与性状的关系中心法则图解中心法则图解各种生物的遗传信息传递......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....应该是原核生物的表达过程，故不可能是胰岛素的合成过程由上核糖体的多少可知，合成的方向是从右到左由于终止密码子的存在，基因中碱基数目比氨基酸的倍还要多由于多个核糖体同时翻译，提高了基因的表达效率。答案基础训练下图表示人体基因的表达过程，表示过程。下列叙述正确的是过程在分裂间期进行，需要解旋酶的催化作用过程在细胞质中进行，需要酶的催化作用过程在甲状腺细胞中进行，需要核糖体参与过程在内质网和高尔基体中进行，需要参与解析图中过程是转录，发生在分裂间期或不分裂的细胞中，该过程需要聚合酶催化，不需要解旋酶，错误过程是的加工过程，主要在细胞核内进行，需要酶的催化作用，错误过程是翻译，因为合成的是促甲状腺激素，在垂体细胞中进行，错误过程肽链的加工，场所是内质网和高尔基体中，需要消耗，正确。答案下图中是真核细胞基因的两条链，是另外条多核苷酸链......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....没有细胞核，正确聚合酶与结合启动过程，错误过程表示翻译过程，密码子与反密码子配对遵循碱基互补配对原则，正确条同时有多个核糖体，可在短时间内合成较多的肽链，从而得到较多的蛋白质，正确。答案种生物细胞发生如图所示生理活动时，下列判断正确的是该细胞不能进行光合作用该细胞不能进行有氧呼吸该细胞不能进行有丝分裂该细胞能进行联会强化集训解析图示为发生在原核细胞中的转录和翻译过程图。该细胞可进行光合作用，也可进行有氧呼吸，例如蓝藻，错误。原核细胞中无染色体存在，不能进行有丝分裂，正确。原核细胞也不能进行减数分裂，因而没有联会现象发生，错误。答案蛋白质种类繁多，功能多样，是生物体生命活动的体现者和承担者。如图所示是种蛋白质合成示意图，据图所示，下列说法错误的是合成的方向是从右到左如果蛋白质中氨基酸的数目为，则合成该蛋白质的基因中碱基数多于该图可以表示胰岛细胞合成胰岛素的过程每个核糖体上都将合成条完整的多肽链......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....若甲乙丙为病毒，则甲为病毒，如噬菌体乙为病毒，如烟草花叶病毒丙为逆转录病毒，如。基因控制性状的方式直接方式间接方式实例白化病豌豆的粒形。基因与性状不都是对的关系般而言，个基因决定种性状。生物体的种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与多个不同基因有关。有些基因可影响多种性状，如酶酶，基因可影响和性状。生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同基因型不同，表现型可能相同。角度结合图示考查中心法则涉及的五个生理过程江苏高考研究发现，人类免疫缺陷病毒携带的在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则下图，下列相关叙述错误的是合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节侵染细胞时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....绘制知识体系强化核心要点与在化学组成上的区别在于中含有核糖和尿嘧啶，中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。转录是以的条链作为模板，主要发生在细胞核中，以种核糖核苷酸为原料。绘制知识体系强化核心要点密码子位于上，由决定个氨基酸的三个相邻碱基组成。种密码子只能决定种氨基酸，但种氨基酸可以由多种密码子来决定。绘制知识体系强化核心要点决定氨基酸的密码子有种，反密码子位于上，也有种。基因对性状的控制有两条途径，是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。原核细胞和真核细胞基因表达图示解析信息解读图表示真核细胞的翻译过程。图中是，是核糖体，产物定是蛋白质或多肽，生理过程是翻译。从产物分析如果产物为，生理过程可能是复制或逆转录如果产物为，生理过程可能是复制或转录如果产物是蛋白质或多肽，生理过程是翻译。绘制知识体系强化核心要点与在化学组成上的区别在于中含有核糖和尿嘧啶，中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。转录是以的条链作为模板，主要发生在细胞核中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则片段中占图所示过程相当于图的过程，所需原料是氨基酸正常情况下，图中在动植物细胞中都不可能发生的是过程解析图表示转录，相当于图中的，主要发生在细胞核中，正确配对碱基比值之和在条链双链互补链，及转录形成的信使中相等，即在双链分子中，又因，所以正确图是表示翻译形成蛋白质的过程，相当于图中过程，蛋白质的基本组成单位是氨基酸，正确对于动植物细胞可发生转录过程，不发生逆转录和复制，错误。答案中心法则的判断方法中心法则体现了复制转录复制逆转录翻译过程，下面从模板原料产物三个方面来分析。从模板分析如果模板是，生理过程可能是复制或转录如果模板是，生理过程可能是复制或逆转录或翻译。从原料分析如果原料为脱氧核苷酸，产物定是，生理过程可能是复制或逆转录如果原料为核糖核苷酸，产物定是，生理过程可能是转录或复制如果原料为氨基酸，产物定是蛋白质或多肽，生理过程是翻译。从产物分析如果产物为，生理过程可能是复制或逆转录如果产物为，生理过程可能是复制或转录如果产物是蛋白质或多肽......”。