帮帮文库

(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版 (湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版

格式:PPT | 上传时间:2022-06-24 20:09 | 页数:47 页 | ✔ 可编辑修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
1 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
2 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
3 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
4 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
5 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
6 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
7 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
8 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
9 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
10 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
11 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
12 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
13 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
14 页 / 共 47
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
(湘教考苑)(新课标)2016届高考化学一轮复习4.4氮及其重要化合物课件新人教版
15 页 / 共 47

1、束时的化学方程式是。待反应停止时,再加入少量质量分数为的稀硫酸,这时铜片上又有气泡产生,其原因是。若将铜跟定质量的浓硝酸反应,铜耗完时,共产生气体标准状况,则所消耗的硝酸的物质的量是,所得气体的平均相对分子质量为。解析该题综合了铜跟硝酸反应的多种情况。过量的铜跟浓硝酸反应时,随着反应的进行,硝酸的浓度逐渐变小,所以反应到后期,主要为铜跟稀硝酸的反应,反应停止后,溶液中还有,当加入强酸时,跟构成硝酸,使铜继续溶解从定量的角度来看,硝酸跟铜的反应表现了硝酸的酸性和强氧化性,且表现酸性的硝酸的物质的量等于铜的物质的量的倍因生成了,表现氧化性的硝酸的物质的量等于生成气体或的物质的量,根据电子守恒,还可求出混合气体中和的体积比及混合气体的平均相对分子质量。答案浓↑稀↑加入稀硫酸后,硫酸电离的与原溶液中的又组成了具有强氧化性的稀硝酸,稀硝酸再跟。

2、的物质的量之比为∶,如果∶∶,剩余的不能被吸收,排放的气体中含量升高如果∶∶,则发生反应,产品中的含量升高。酸性条件下发生歧化反应。答案使尾气中的被充分吸收排放气体中含量升高产品中含量升高↑基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破在下列反应中,硝酸既表现氧化性又表现酸性的是和与和与解析硝酸既表现出酸性又表现出氧化性的典型特征是反应中既有硝酸盐的生成又有氮元素较低价化合物的生成。对照四个选项,符合题意,和反应中,硝酸起酸的作用,只起氧化剂的作用。答案基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破密码原创关于氮的单质及化合物的说法不正确的是氮气化学性质稳定,其合成氨的低温催化剂研究模拟生物固氮是提高氮气合成氨生产能力的最新方向易液化,液氨常用作制冷剂铜分别与浓硝酸稀硝酸反应,还原产物分别为,所以浓硝酸氧化性小于稀硝酸氨气溶于水。

3、项也避免了倒吸现象的产生而项易产生倒吸现象,故项不宜用于的吸收。答案基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法下图是实验室制取氨气的装置和选用的试剂,其中错误的是基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法解析项因为↑↑,产生的和在试管口又化合,得不到项遇水反应放出大量的热,降低的溶解度,同时增大了溶液中的浓度,使得平衡正向移动,逸出项试剂选用正确,装置也正确项加热降低氨的溶解度,使氨气逸出。答案基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法考点三金属与硝酸的反应及有关计算金属与反应的般通式金属浓硝酸金属硝酸盐↑金属稀硝酸金属硝酸盐↑反应规律金属与硝酸反应般不生成,浓硝酸般被还原为,稀硝酸般被还原为。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法铁与稀硝酸反应,先生成,若过量,再和反应生成。反应物的量与生成物的关系如图。

4、量的铜反应产生气体,稀↑基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法在混合酸中,向其中加入粉,微热,充分反应后溶液中的为无法计算解析铜不与硫酸反应,可以与硝酸反应,解答本题时可采用离子方程式计算法↑显然铜过量,所以生成的物质的量为,其浓度为。答案基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法江苏卷已知。利用石灰乳和硝酸工业的尾气含反应,既能净化尾气,又能获得应用广泛的,其部分工艺流程如下上述工艺中采用气液逆流接触吸收尾气从吸收塔底进入,石灰乳从吸收塔顶喷淋,其目的是。该工艺需控制和物质的量之比接近∶。若∶∶,则会导致若∶∶,则会导致。生产中溶液需保持弱碱性,在酸性溶液中会发生分解,产物之是,其反应的离子方程式为。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法解析气液逆流可以使气体与吸收液充分接触,吸收更完全据可知参加反应的与。

5、目的依据。因为在水溶液中发生反应所以无论何种情况下水溶液中都不会剩余。当和的混合气体作用于时,不要忽视由于的消耗,会转化为。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法将和混合后充满试管并将该试管倒立于水中,结果水充满整个试管。则和的体积比可能为∶∶∶∶∶∶∶∶只有只有只有解析按照上述规律,组混合物中氮氧原子个数比分别为∶∶∶和∶。故只有组能被完全吸收。答案基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法如图所示,试管中盛装的是红棕色气体可能是混合物,当倒扣在盛有水的水槽中时,试管内水面上升,但不能充满试管,当向试管内鼓入氧气后,可以观察到试管中水柱继续上升,经过多次重复后,试管内完全被水充满,原来试管中盛装的气体不可能是可能是与的混合气体可能是与的混合气体可能是与的混合气体可能是种气体解析根据方程式和可以看出氧化氮与氧气按体积。

6、盐。其吸收能力顺序如下,原因是,元素的金属性逐渐增强,金属氧化物对的吸收能力逐渐增强。通过传感器可监测的含量,其工作原理示意图如下电极上发生的是反应填“氧化”或“还原”。写出电极的电极反应式。基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破解析二氧化氮和水反应生成硝酸和氧化氮,反应方程式为。该反应中的反应热,所以其热化学反应方程式为。该反应的正反应是吸热反应,升高温度,平衡向正反应方向移动,生成物浓度增大,反应物浓度减小,所以平衡常数增大。在催化剂条件下,氧化碳被氧化生成二氧化碳,氧化氮被还原生成氮气,所以其反应方程式为催化剂。根据和的质子数,得知它们均为Ⅱ族元素。同主族的元素,从上到下,原子半径逐渐增大,原子半径越大,反应接触面积越大,则吸收能力越大。铂电极上氧气得电子生成氧离子而被还原。电极上失电子和氧离子反应生成二氧化氮,所以。

7、热,用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口,若有白烟产生,则证明样品中含有。氨气的三种实验室制法加热固态铵盐和碱的混合物基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法制氨所用铵盐不能用硝铵碳铵。因为加热过程中可能发生爆炸性的分解反应,发生危险而碳铵受热极易分解产生,使生成的中混有较多杂质。不宜用代替。原因是具有吸湿性,易结块,不利于产生,且在高温下能腐蚀试管。干燥剂不能选用酸性干燥剂浓硫酸无水氯化钙等,它们均能与发生反应。其中,无水氯化钙与氨的反应方程式为。通常选用碱石灰作干燥剂。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法加热浓氨水反应原理↑。装置浓氨水中加固态碱性物质装置反应原理浓氨水中存在以下平衡,加入固态碱性物质如碱石灰等,消耗水且使增大,使平衡逆向移动,同时反应放热,促进的分解。

8、准状况下,向反应后的溶液中加入适量溶液恰好使完全转化为沉淀,则沉淀的质量为无法计算解析合金溶于过量稀硝酸中全部生成金属阳离子,共转移电子的物质的量为,根据等价交换,金属沉淀为氢氧化物时结合的氢氧根离子的物质的量也为。故最后得到沉淀。答案基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破北京卷是汽车尾气中的主要污染物之。能形成酸雨,写出转化为的化学方程式。汽车发动机工作时会引发和反应,其能量变化示意图如下写出该反应的热化学方程式。随温度升高,该反应化学平衡常数的变化趋势是。在汽车尾气系统中装置催化转化器,可有效降低的排放。基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破当尾气中空气不足时,在催化转化器中被还原成排出。写出被还原的化学方程式。当尾气中空气过量时,催化转化器中的金属氧化物吸收生。

9、比∶可以完全充满,二氧化氮与氧气按体积比∶可以完全充满。但若有氮气,则水定不会充满试管。答案基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法下列说法正确的是除去浓硝酸久置产生的黄色,又不会使硝酸浓度变稀,最好向其中鼓入氧气可以用湿润的淀粉碘化钾试纸区分和溴蒸汽上海卷,通入溶液中始终无明显现象山东卷,都是大气污染气体,在空气中都能稳定存在解析和溴蒸汽都能将碘化钾氧化为碘单质,所以选项错误通入溶液中,先与水反应生成硝酸,硝酸可将亚铁氧化,所以选项错误易与氧气反应,在空气中不能稳定存在,所以选项错误。答案基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法考点二铵离子的检验及氨气的实验室制法的检验方法铵盐的检验方法有以下两种取少许样品与碱混合于试管中共热,将湿润的红色石蕊试纸靠近管口,若试纸变蓝,则证明样品中含有。取少许样品于试管中,加入碱后。

10、铜与浓硝酸反应,若过量,开始时硝酸的还原产物为,随着反应的进行,浓硝酸变稀,硝酸的还原产物为,最终应得到和的混合气体。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法计算方法原子守恒法与金属反应时,部分起酸的作用,以的形式存在于溶液中部分作为氧化剂转化为还原产物,这两部分中氮原子的总物质的量等于反应消耗的中氮原子的物质的量。电子守恒法与金属的反应属于氧化还原反应,中氮原子得电子的物质的量等于金属失电子的物质的量。离子方程断,然后根据完全反应的金属或或进行相关计算,且溶液中要符合电荷守恒。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法硝酸与变价金属的反应较为复杂,方面要考虑硝酸的浓度,另方面要考虑到金属的变价。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法江南八校联考在浓硝酸中放入铜片反应开始的化学方程式为。若铜有剩余,则反应快要。

11、基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法安徽卷实验室中些气体的制取收集及尾气处理装置如图所示省略夹持和净化装置。仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法答案试解解析氨气的密度比空气小,不能使用向上排空气法,故错误气体的密度比空气大,能使用向上排空气法,气体能与氢氧化钠迅速反应,所以吸收时要防倒吸,故正确铜与稀硝酸反应需要加热,且产生的气体为,不能用水吸收,故错误制取氯气需要加热,氯气的密度比空气大,能使用向上排空气法,氯气用氢氧化钠溶液吸收时不需要防倒吸,故错误故选。基础知识梳理考点研析突破考点能力突破典例解析方法已知难溶于,如下图所示,下列装置中,不宜用于吸收氨气的是解析极易溶于水,所以导管直接插入水中吸收时易产生倒吸现象,两项有效地防止倒吸现象的产生难溶于,所。

12、,水溶液中主要以的形式存在解析硝酸的浓度越大,氧化性越强,项错误。答案基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破如图利用培养皿探究氨气的性质。实验时向固体上滴几滴浓氨水,立即用另表面皿扣在上面。下表中对实验现象所做的解释正确的是选项实验现象解释浓盐酸附近产生白烟与反应生成了固体浓硫酸附近无明显现象与浓硫酸不发生反应氯化物溶液变浑浊该溶液定是溶液干燥的红色石蕊试纸不变色,湿润的红色石蕊试纸变蓝是种可溶性碱基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破解析项现象正确,解释错误,与反应,只是因为不具有挥发性,观察不到现象项解释错误,除可能外,像也符合现象项解释错误,不属于碱,溶于水后生成碱。答案基础知识梳理典例解析方法速效提升训练考点能力突破将由组成的合金溶于足量的溶液中,合金质量减少了。另取等质量的合金溶于过量稀硝酸中,生成了标。

参考资料:

[1]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号52(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[2]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号42(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[3]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号30(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[4]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号46(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[5]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号32(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[6]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号42(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[7]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号22(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[8]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号60(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[9]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号24(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[10]全面建成小康社会社会的历史地位和重大意义PPT 编号50(第26页,发表于2022-06-24 20:40)

[11]全面依法治国专题党课PPT 编号26(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[12]全面依法治国专题党课PPT 编号68(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[13]全面依法治国专题党课PPT 编号72(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[14]全面依法治国专题党课PPT 编号62(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[15]全面依法治国专题党课PPT 编号30(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[16]全面依法治国专题党课PPT 编号60(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[17]全面依法治国专题党课PPT 编号38(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[18]全面依法治国专题党课PPT 编号40(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[19]全面依法治国专题党课PPT 编号34(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

[20]全面依法治国专题党课PPT 编号28(第21页,发表于2022-06-24 20:40)

下一篇
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

帮帮文库——12年耕耘,汇集海量精品文档,旨在将用户工作效率提升到极致