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《坚持底线思维》专题党课PPT讲稿 编号32 《坚持底线思维》专题党课PPT讲稿 编号32

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《坚持底线思维》专题党课PPT讲稿 编号32
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1、的发现丰富了经典中心法则的内容以下说法正确的是分子和分子的复制均为半保留复制分子复制中模板链和子链的互为倒数各种分子都可以作为翻译的模板图中遗传信息传递过程都遵循碱基互补配对原则肾上腺盐皮质激素分子较小而有脂溶性,进入细胞后与细胞内受体蛋白结合,形成,启动相关核基因的表达,进而生成,发挥作用体现激素的生物效应,使肾小管细胞加强对的重吸收以下对此过程分析错误的是肾上腺盐皮。

2、粒体内合成的过程均在膜结构上完成高尔基体能参与胰岛细胞内的胰岛素的加工和运输核膜不参与细胞核与细胞质之间的物质运输下列有关生物学实验的叙述正确的是用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质时需水浴加热验证酶的专性可选用淀粉溶液蔗糖溶液淀粉酶溶液和碘液探究培养液中酵母菌种群数量变化时,应设空白对照排除无关变量的干扰探究细胞大小与物质运输关系时,进入不同体积琼脂块的速率相同而效率不。

3、因耐盐碱水稻自交,若子代中耐盐碱与不耐盐碱植株的数量比为,为自交比例,说明耐盐碱基因整合到了同源染色体的条上,若整合到了同源染色体的两条上,则后代均为耐盐碱型故答案为全部逆转录启动子内含子筛选质粒的植物组织培养表达产物耐盐碱性同源染色体的条上点评本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断。

4、质激素的受体具有高度特异性从核孔进入细胞核的过程不需消耗能量可能促进肾小管细胞中有机物分解供能肾上腺盐皮质激素有助于肾小管对水的重吸收野生动物种群数量超过环境容纳量帮帮文库年安徽省合肥市高考生物三模试卷选择题本题共小题,每小题分在每小题给出的四个选项中,只有项是符合题目要求的下列有关细胞的结构和功能的叙述中,正确的是细胞膜上的载体和受体都是能接收信号分子的糖蛋白叶绿体和。

5、生物所有的基因部分基因文库包含种生物的部分基因用刺槐发育的个时期的逆转录产生的多种互补片段,与载体连接后储存于个受体菌群,建立文库与基因组文库相比文库的基因中无启动子和内含子培育耐盐碱的转基因水稻可以从刺槐的基因组文库中筛选出耐盐碱基因插入到上,通过农杆菌的转化作用,使耐盐碱基因进入水稻细胞并将其插入水稻细胞中的染色体上由转基因水稻细胞得到转基因植株可通过植物组织培养技。

6、的基因是否表达,应检测此水稻植株中该基因的表达产物耐盐碱性,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的耐盐碱性是否得到提高让二倍体转基因耐盐碱水稻自交,若子代中耐盐碱与不耐盐碱植株的数量比为,为自交比例,说明耐盐碱基因整合到了同源染色体的条上,若整合到了同源染色体的两条上,则后代均为耐盐碱型故答案为全部逆转录启动子内含子筛选质粒的植物组织培养表达产物耐盐碱性同源染色体。

7、性同源染色体的条上点评本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确判断各选项有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换如图是高等动物个细胞甲发生有丝分裂交换的示意图,该细胞有丝分裂形成两个子细胞乙和丙在不考虑基因突变的情况下,下列相关叙述合理的是图中细胞甲内储存于个受体菌群,建立文库与基因组文库相比。

8、因部分基因文库包含种生物的部分基因用刺槐发育的个时期的逆转录产生的多种互补片段,与载体连接后储存于个受体菌群,建立文库与基因组文库相比文库的基因中无启动子和内含子培育耐盐碱的转基因水稻可以从刺槐的基因组文库中筛选出耐盐碱基因插入到上,通过农杆菌的转化作用,使耐盐碱基因进入水稻细胞并将其插入水稻细胞中的染色体上由转基因水稻细胞得到转基因植株可通过植物组织培养技术,要检测目。

9、术,要检测目的基因是否表达,应检测此水稻植株中该基因的表达产物耐盐碱性,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的耐盐碱性是否得到提高让二倍体转基因耐盐碱水稻自交,若子代中耐盐碱与不耐盐碱植株的数量比为,为自交比例,说明耐盐碱基因整合到了同源染色体的条上,若整合到了同源染色体的两条上,则后代均为耐盐碱型故答案为全部逆转录启动子内含子筛选质粒的植物组织培养表达产物耐盐碱。

10、选项有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换如图是高等动物个细胞甲发生有丝分裂交换的示意图,该细胞有丝分裂形成两个子细胞乙和丙在不考虑基因突变的情况下,下列相关叙述合理的是图中细胞甲内所有同源染色体正在进行联会乙和丙细胞的基因组成可能相同,也可能不同乙和丙细胞的基因组成可能分别是和该生物个体的遗传性状定会发生改变中心法则反映了遗传信息在细胞内的生物大分子间转移的基本法则病毒。

11、库的基因中无启动子和内含子培育耐盐碱的转基因水稻可以从刺槐的基因组文库中筛选出耐盐碱基因插入到上,通过农杆菌的转化作用,使耐盐碱基因进入水稻细胞并将其插入水稻细胞中的染色体上由转基因水稻细胞得到转基因植株可通过植物组织培养技术,要检测目的基因是否表达,应检测此水稻植株中该基因的表达产物耐盐碱性,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的耐盐碱性是否得到提高让二倍体转基。

12、同实验表明交换也可以发生在些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换如图是高等动物个细胞甲发生有丝分裂交换的示意图,该细胞有丝分裂形成两个子细胞乙和丙在不考虑基因突变的情况下,下列相关叙述合理的是图中细胞甲内所有同源染色体正在进行联会乙和丙细胞的基因组成可能相同,也可能不同乙和丙细胞的基因组成可能分别是和该生物个体的遗传性状定会发生改变中心法则反映了包含种生物所有的。

参考资料:

[1]治建警从严治警PPT 编号32(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[2]治建警从严治警PPT 编号28(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[3]治建警从严治警PPT 编号34(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[4]治建警从严治警PPT 编号30(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[5]治建警从严治警PPT 编号58(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[6]治建警从严治警PPT 编号30(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[7]治建警从严治警PPT 编号34(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[8]治建警从严治警PPT 编号32(第24页,发表于2022-06-24 20:03)

[9]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号14(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[10]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号30(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[11]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号48(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[12]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号38(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[13]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号40(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[14]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号34(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[15]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号42(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[16]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号40(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[17]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号34(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[18]准确认知七种关系正确对待组织选择党课教育PPT 编号50(第26页,发表于2022-06-24 20:03)

[19]自然灾害安全教育学会自救教育培训通用PPT 编号32(第25页,发表于2022-06-24 20:03)

[20]自然灾害安全教育学会自救教育培训通用PPT 编号38(第25页,发表于2022-06-24 20:03)

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